Методы оценки результатов деятельности

Актуальность темы. Ученные обсуждают деятельность как внешнее физическое и внутреннее психическое понятие. Психология в связи с этим выделяет следующие действия, которые обеспечивают внутренне-психическую деятельность: перцептивный процесс (восприятие), мыслительный процесс, мнемический процесс (память), имажитивный процесс (воображение). Вот такая внутренняя деятельность готовит внешние действия. Благодаря им можно создать план, продумать все аспекты достижения цели и вообразить конечный результат. Метод оценки это один из психофизических методов, применяемых исследователями, использующими при изучении чувствительности сенсорных систем теорию обнаружения сигнала. В настоящее время качественные методы и количественные психологического исследования применяются все более широко.

---

Реферат по литературе на заказ - позволит вам не волноваться об учебе. Мы сделаем реферат недорого и качественно в самые кратчайшие сроки!

---

. Они отличаются отсутствием жесткой формализованной схемы сбора данных и статистической представленности результатов. Качественные методы опираются на активность респондентов, учитывают роль неосознаваемых факторов человека, его установок и представлений в преобразовании получаемой информации, формировании собственного мнения, реализации мотивов выбора и т.д. Количественные и качественные традиции сосуществовали и часто находились в состоянии конфликта. Популярность каждого подхода была подвержена колебаниям, связанным с изменениями представлений о природе научного знания, с научными успехами, достигнутыми в рамках той или иной традиции. Методы оценки результатов деятельности помогают понять разные психологические процессы и явления. Целью данной работы является изучение методов оценки результатов деятельности. Предметом работы является процесс применения методов оценки результатов деятельности. Объектом работы являются особенности методов оценки результатов деятельности. Задачи работы: - изучить понятие метода в психологии, методы оценки; - рассмотреть особенности результатов деятельности; - сделать анализ психологического исследования; - сделать анализ исследования методов оценки результатов деятельности. Методы исследования: 1. Теоретические: - анализ научной и учебно - методической литературы; 2. Эмпирические: - наблюдение, - тестирование, -эксперимент. Практическая значимость. Результаты по данной работе можно применять в различных психологических исследованиях, но также и в других науках. Описание структурных элементов работы. Работа состоит из введения, двух основных глав, заключения и списка литературы. Во введении обосновали выбор темы и раскрыли ее актуальность, определяли предмет изучения, цель и основные задачи работы. В первой главе рассмотрен теоретический аспект проблемы методов, оценки результатов деятельности, даны основные понятия. Во второй главе рассмотрен практический аспект проблемы, проанализированы методы оценки на основе психологического исследования. В заключении формулировали краткие выводы, определялись, достигнуты ли цель и решены ли задачи работы. Список литературы составил источники, которые использовали для написании данной работы.

В психологической науке нет единого определения понятия «оценивание», практически не исследованы его механизмы и закономерности. В методической литературе это понятие упоминается, но без раскрытия его содержания. Такая неопределенность понятия в теоретическом плане неизбежно влечет за собой неоднозначную его трактовку в практике, а следовательно, влияет на результаты исследований. Слабая изученность практических аспектов проблемы оценивания также порождает множество искажений, теряется богатый психологический материал. Психологические методы оценки являются своеобразной разновидностью нетрадиционных методов аттестации. Профессиональные психологи с помощью специальных тестов, собеседований, упражнений оценивают наличие и степень развития определенных характеристик у человека. В отличие от традиционной аттестации оцениваются не результаты (эффективность работы человека). Психологические методы позволяют добиться высокой степени точности и детализации оценки, однако значительные издержки, связанные с необходимость привлечения профессиональных психологов, ограничивают область их применения. Например, в современных организациях эти методы используются в основном для определения сотрудников с лидерским потенциалом – будущих руководителей. В работе были рассмотрены следующие вопросы: понятие метода в психологии, методы оценки; особенности результатов деятельности; анализ психологического исследования; анализ исследования методов оценки результатов деятельности. В заключении можно сделать следующие выводы: - методы психологии – это определенные средства и способы, благодаря которым ученые могут получить надежные и правдивые данные о том или ином психическом явлении; - метод оценки - один из психофизических методов, применяемых исследователями, использующими при изучении чувствительности сенсорных систем теорию обнаружения сигнала; -деятельность – это исключительно человеческая активность, которая регулируется сознанием. Она порождается потребностями, и направлена на преображение окружающего мира, а также его познание; - результат деятельности, когда он достигнут, проходит этапы оценки и контроля. Контроль сопоставляет полученный результат с первоначальным образом и целью. Оценка выявляет степень совпадения результата и цели. - по результатам исследований релаксационный тренинг является эффективным в повышении психологической устойчивости специалистов опасных профессий; - проведенное и проанализированное исследование психологической устойчивости и оценка его результатов показали, что применялись методы оценки результатов, такие как: количественные и качественные методы; - количественные методы применялись при расчете и определения уровней психологической устойчивости, также расчет средних баллов психологической устойчивости, перевод баллов в проценты и сравнение данных по группам; - в исследовании психологической устойчивости применялись и качественные методы, например опрос,эти методы дали возможность охватить больше испытуемых, дала возможность больших обобщений, относительная легкость обработки результатов. В заключении отметим, что поставленные цели и задачи в работе были достигнуты.

1. Аршинова, В.В. Психологическая устойчивость как фактор формирования антинаркотической установки в развитии личности: автореф. дис. ...канд. психол. наук / В.В. Аршинова. – М., 2009. – 26 с. 2. Баксанский, О.Е. Современная психология: теоретические подходы и методологические основания. / О.Е. Баксанский, В.М. Самойлова. - М.: КД Либроком, 2013. - 368 c. 3. Белов В. В., Корзунин А.В. Методы оценки нервно-психической устойчивости военнослужащих.// Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина .- № 3 / том 5.- 2014.- С.75-89. 4. Большой психологический словарь; под общ. ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб. : Прайм-еврознак, 2008. – 672 с. 5. Волкова Н. В. Особенности проявления психологической неустойчивости личности при преодолении критических ситуаций: дисс. … канд. психол. наук : 19.00.01 / Волкова Наталия Владимировна. – М., 2008. – 170 с. 6. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – Ростов на Дону, 2010.-332с. 7. Гуревич, П.С. Психология личности: Учебное пособие для студентов вузов / П.С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 559 c. 8. Калина, Н.Ф. Психология личности: Учебник для ВУЗов / Н.Ф. Калина. - М.: Академический проект, 2015. - 214 c. 9. Котова, И.Б. Общая психология: Учебное пособие / И.Б. Котова, О.С. Канаркевич. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2013. - 480 c. 10. Куликов Л. В. Проблема описания психологических состояний /Л. В. Куликов // Психические состояния. - Спб. : Питер, 2008. – 366 с. 11. Луценко Е.В. Оценка результатов научной деятельности, ее негативные последствия и попытка их преодоления с применением многокритериального подхода и теории информации.// Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета.- №108.-2015.- С. 27-31 12. Макарова, И.В. Общая психология: Краткий курс лекций / И.В. Макарова. - М.: Юрайт, 2013. - 182 c. 13. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2013. - 583 c. 14. Мехтиханова, Н.Н. Психологическая оценка персонала: учеб. Пособие / Н. Н. Мехтиханова; Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. — Ярославль : ЯрГУ, 2013. — 116 с. 15. Немов, Р.С. Общая психология. В 3-х т. Т. 3. Психология личности: Учебник / Р.С. Немов. - М.: Юрайт, 2012. - 739 c. 16. Психические состояния; сост. и общ. редакция Л.В. Куликова. – СПб. : изд-во «Питер», 2009. – 512 с. 17. Психология экстремальных ситуаций: хрестоматия / сост. А.Е. Тарас, К.В. Сельченок. – М.: АСТ, Мн.: Харвест, 2010. – 480 с. 18. Рамендик, Д.М. Общая психология и психологический практикум / Д.М. Рамендик. - М.: Форум, 2013. - 304 c. 19. Реан, А.А. Психология адаптации личности. / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов.– СПб.: Прайм-еврознак, 2008.– 479 с. 20. Рыбников В.Ю. Экспресс-методика «Прогноз-1» для оценки нервно-психической неустойчивости.// Тез. докл. на 1 всеармейск. совещ. - М.:, 2009. - С. 132-135.