Рестайлинг как инструмент конструирования фирменного стиля на примере университета РАО

Конец XX в. в России отмечен весомыми политическими, экономическими и социальными изменениями. Рыночная система отношений существенно изменила психологию общества, его приоритеты и систему ценностей, повлияла на все сферы жизни и, в частности, на образование. В настоящем это характеризуется модернизацией его содержания, форм и методов, разработкой и апробацией новых образовательно-психологических технологий, появлением новых типов учебных заведений, в частности высших.

---

Реферат по юриспруденции на заказ - позволит вам не волноваться об учебе. Мы сделаем реферат недорого и качественно в самые кратчайшие сроки!

---

. Указанные изменения, в свою очередь, требуют постоянной работы руководителя над собственным имиджем как отражением имиджа самого учебного заведения, а также впечатлений, мнений и суждений всех участников педагогического процесса, осуществляемого в нем. Деятельность высшего учебного заведения должна способствовать повышению уровня образования, улучшению материальной базы учреждения, расширению его инфраструктуры. Интересы Российской Федерации требуют ее интеграции в мировое сообщество, решения проблем развития демократического государства. В этом процессе активно участвуют вузы России. Государственная политика в сфере международного сотрудничества в области высшего образования способствует развитию взаимовыгодных международных отношений в рамках международных отношений, проектов, сделок, осуществления внешнеэкономической деятельности вуза в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Переход России к рыночным условиям хозяйствования обусловил резкий подъем заинтересованности населения в получении высшего образования, что вызвало бурное развитие вузов. Все это вызвало резкую конкуренцию между вузами в борьбе за количество студентов. Кроме того, следует отметить активизацию соответствующих государственных органов в плане существенной активизации их работы по осуществлению контроля качества предоставления образовательных услуг. Таким образом формирование имиджа гуманитарного вуза является достаточно нелегким процессом деятельности. В такой ситуации крайне важной задачей является необходимости университета грамотно заявить о своем существовании. И в этом процессе «мелочей», к которым многие люди относят визуальное представление учебного заведения, быть не может. Интерес к данной теме усиливается в связи с тем, что данный феномен образования трактуется противоречиво, довольно таки часто с противоположных позиций, что обусловлено недостаточным изучением самой проблемы. Именно в этом и состоит актуальность работы. Объект исследования — Университет Российской академии образования. Предмет исследования — особенности рестайлинга Университета Российской академии образования. Цель исследования — изучить особенности и правила рестайлинга на примере Университета Российской академии образования. Для достижения цели необходимо решить такие задачи: - изучить сущность и историю понятий «рестайлинг» и «ребрендинг»; - исследовать актуальные тенденции в коррекции фирменного стиля в образовательном пространстве; - изучить тенденции развития бренда Университета Российской академии образования (УРАО); - сформулировать основные правила и закономерности рестайлинга и ребрендинга УРАО. Степень разработанности проблемы. Современные исследования в области рекламы, связей с общественностью, а также маркетинговые исследования свидетельствуют о том, что тема, не смотря на свою популярность, является мало исследованной. Кроме того, такие явления как «рестайлинг» и «ребрендинг» требуют особенного внимания, комплексного подхода и временной оновленности. К сожалению, комплексные исследования по ребрендингу и рестайлингу высших учебных заведений отечественными исследователями практически не проводятся. Новизна исследования состоит в том, что в дипломной работе сделана попытка комплексного анализа не только специфики понятий «рестайлинг» и «ребрендинг», а также разработаны рекомендации по их проведению. Теоретическая исследованность проблемы. Во время работы над данным исследованием был проработан значительный источниковый базис, позволивший исследовать не только вопросы, связанные с формированием имиджа вуза, его структурой, функциями, но и детально рассмотреть данную проблему и ее дальнейшее развитие в условиях становления российского государства. В этом случае достаточно интересны статьи ученых и исследователей, посвященные общеметодическим проблемам создания и развития вуза, ведь в этих статьях сосредоточены точки зрения на проблемах вузов, его роль в обществе, которое связано с ним через имидж. Эти статьи представляют интерес еще и потому, что дают возможность сравнить взгляды на указанную выше проблематику. Неоспоримое значение для исследования имела комплексная работа зарубежных исследователей. Для лучшего рассмотрения вопроса имиджа, в дипломной работе были использованы периодические издания [«Новая газета», «Человек и труд»]. Именно они предоставили возможность понять суть позитивного имиджа заведения, его функции, личностные характеристики и черты, а главное важность имиджа, как полезной информации для общества. Анализ источниковой базы свидетельствует, что указанная проблематика является крайне актуальной и интерес к ней не приходит, а наоборот, обостряется по мере вызревания устойчивых экономических и общественно-политических ориентиров. Эмпирическая исследованность проблемы. В процессе исследования мы использовали такие методы: - общенаучные — анализ и синтез; - специальные — стилистический анализ изобразительных средств представления УРАО на рынке, психологический анализ цветовой гаммы; изучение официального сайта учебного заведения. Практическое значение дипломной работы состоит в том, что результаты исследования могут быть полезны не только как определенной базис для написания курсовых, дипломных, магистерских работ, но и как перечень практических рекомендаций для создания и реформирования имиджа образовательного заведения. Структура дипломной работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, двух параграфов, списка литературы и приложений.

Приспосабливаясь к меняющимся реалиям жизни, образование непрерывно развивается и обновляется. В целом его (образование) рассматривают как модель для действительности и как саму действительность. В наше время интеллект становится главной производительной силой, основой творческого развития духовной культуры общества и цивилизации. Высшая школа, выполняя важное социальный заказ согласно общественно-политическим и экономическим преобразованиям, выступает как мощный фактор воспроизводства производительных сил Российской Федерации. В настоящее время происходит становление концепции корпоративного стиля высших учебных заведений. Не составил исключения и Университет Российской академии наук (УРАО), на примере печатной продукции которого мы и рассмотрели особенности рестайлинга и ребрендига высшего учебного заведения в современных условиях. В своей работе мы постарались раскрыть сущность понятий «имидж», «бренд», «стиль», их социально-психологических требований, основных свойств, функций, а также влияния на общество. Итак, выполнив поставленные задачи исследования, мы можем сделать следующие выводы. Для того, чтобы сформировать положительный имидж гуманитарного вуза нужно хорошо быть ознакомленным с понятием «имидж», определить основные свойства имиджа вуза, сформировать функции имиджа и его основные черты, разработать основные этапы формирования механизма имиджа вуза и его социальные и личностные характеристики. Для лучшего восприятия имиджа вуза обществом желательно проводить социологические исследования. Смысловыми производными от понятия «имидж» являются понятия «стиль», «бренд», «рестайлинг» и «ребрендинг». Поскольку современное общество выдвигает совершенно иные требования к образовательным учреждениям, нежели, скажем, до 1990-го года, то можем говорить о том, что сегодня вуз является своеобразной коммерческой структурой, которая выживает за счет потребителей образовательных услуг — за счет студентов. А это означает, что высшие учебные заведения вынуждены использовать средства рекламы и связей с общественностью, при помощи которых создается не только определенный образ, который формируется в сознаниях населения страны, но и корпоративная культура, которая строится на понимании понятий «свой – чужой» и создает ореол определенной избранности. Исследовав особенности функционирования современных популярных вузов, мы пришли к выводу, что никто не задумывался над тем, чтобы создать какой-либо имидж своему учебному заведению, но, тем не менее, большинство вузов России, начиная с 2000 года активно занимаются поиском новых форм и методов саморекламы и самопозиционирования. Корпоративная культура, которая ложится в основу любых корпоративных взаимоотношений, базируется не только на внутреннем настрое, но также и на ее визуализации посредством логотипизации — создания идеального образа-символа учебного заведения. Исследуя особенности создания бренда на примере УРАО, мы пришли к выводу, что неудачно была подобрана не только цветовая гамма, но и символика, предложив изменить ее на одну из ранее разработанных: бледный (почти выцветший дуб) в каком-то солнечном кругу был изменен на вполне реальный образ, сочетающий в себе бордовый и золотой цвета. Кроме того, была дополнительно разработана сувенирная продукция. Материалы данной дипломной работы могут быть использованы в практической деятельности различных структур вуза, а также при создании логотипа или кампании по связям с общеставенностью.

Книги 1. Абельс Х. Интеракция, презентация. Введение в интерпретативную социологию. – СПб.: Алетейя. 1999. – 272 с. 2. Алексеев А. А., Громова Л. А. Поймите меня правильно, или книга о том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми. – СПб.: Экономическая школа, 1993. – 351с. 3. Андреева Г.М., Петровская Л.А., Богомолова Н.Н. Современная социальная психология на Западе. — М.: МГУ, 1978. – 289 с. 4. Берн Э. Игры в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. М.: Прогресс,1988. – 400 с. 5. Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. — М., Флинта-Наука, 1998. — 224 с. 6. Бодалев А.А. Психология межличностного общения. — Рязань, РВШ МВД, 1994. — 164 с. 7. Бутенко И. А. Анкетный опрос как общение социолога с респондентом. — М, 1989. — 120 с. 8. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий: варианты речевого поведения. М.: Наука, 1993. – 171 с. 9. Воловикова М.И. Представления о русском человеке // Психология личности: новые исследования. — М., ИП РАН, 1998. 10. Володарская Е.А. Имидж науки как социально-психологический феномен. Монография. — М.: ИИЕТ РАН им. С.И. Вавилова, 2006. — 140 с. 11. Гольман И.А., Добробабенко Н.С. Практика рекламы. — Новосибирск, 1991. — 226 с. 12. Горчакова В.Г. Прикладная имиджелогия. Учебное пособие. – М.: Академический проспект, 2007. – 400 с. 13. Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. — М., РАГС, 1998. 14. Грачев Г.В., Мельник И.К. манипулирование личностью: организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия. — М., ИФ РАН, 1999. — 226 с. 15. Дзялошинский И.М. Российские СМИ в избирательной кампании: уроки эффективности. — М., ВИКОН, 1996. 16. Зазыкин В.Г. Психологические основы «паблик рилейшнз». —М., Карьера-информ, 2001. 17. Имиджелогия. Как нравиться людям. – М.: Народное просвещение, 2002. – 576 с 18. Квеско Р.Б., Квеско С.Б. Имиджелогия: учебное поесобие. — Томск: Издательство Томского политичехнического университета, 2008. — 116 с. 19. Ковальчук А.С. Основы имиджелогии и делового общения. – Ростов-н/Д: Феникс, 2003. – 224 с. 20. Кузин Р.А. Имидж бизнесмена: Практическое пособие. – М.:Ось-89, 1996. – 268 с 21. Кузин Ф.А. Современный имидж делового человека, бизнесмена, политика. – М.: Ось-89, 2002. – 512 с. 22. Обозов Н.Н. Межличностные отношения. — Л., ЛГУ, 1979. — 68 с. 23. Панасюк А.Ю. Вам нужен имиджмейкер? Или о том, как создавать свой имидж. — М.: Дело, 2001. — 240 с. 24. Панасюк А.Ю. Я — Ваш имиджмейкер и готов помочь сформировать Ваш профессиональный имидж. — М.: Дело, 2004 – 240 с. 25. Пиз А.Язык жестов (как читать мысли по мимике, позе, жестам). – М.: Плей,1994. – 342с. 26. Прикладная социальная психология (под ред. А.А.Деркача и А.Н.Сухова). — М, АПСН, 1998. — 168 с. 27. Федоров И.А. Имидж как программирование поведения людей. Рязань: «Новое время», 1997. – 240с. 28. Хвесюк Н.Г. Экономическая психология (корпоративное управление отношениями собственности). — М., РАГС, 1999. 29. Холопова Т.И., Лебедева М.М. Протокол и этикет для деловых людей. – М.: Анкил, 1995. – 366 с. 30. Чумиков А.Н. Связи с общественностью. — М., Дело, 2001. 31. Шепель В.М. Имиджелогия: Секреты личного обаяния. — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005. — 472 с. Статьи 1. Бионический мир : ребрендинг рекламного агентства OMI // Рекламные технологии. - 2010 .- № 2/3. - С. 34-35. 2. Грачев Г.В., Мельник И.К. Приемы и техника манипулятивного воздействия в массовых информационных процессах // Проблемы информационно-психологической безопасности (сборник статей и материалов конференций). — М.: Институт психологии РАН,1996. — С. 26-52. 3. Дегтяренко Д. Д. Менять, нельзя оставить, или ребрендинг СМИ как русская рулетка // Реклама. Теория и практика. - 2009. - № 3. - С. 146-152. 4. Емельянова Е. Ребрендинг: не бойтесь меняться! // Упр. компанией. - 2008. - № 7. - С. 4-7. 5. Зазыкин В.Г., Егорова С.Е. К вопросу об имидже политической партии // Современные психотехнологии в образовании, бизнесе, политике (материалы Международной научно-практической конференции). — М., РАГС, 2001. — С. 64-82. 6. Ковнат М. Ребрэндинг: шаг вперед или назад? // Маркетинг : идеи и технологии. - 2010. - № 8. - С. 44-46. 7. Кожемяко В. Брендинг и ребрендинг : что это такое и зачем это нужно // Директор шк. - 2010. - № 8. - С. 30-35. 8. Коробейников А. Жизнь и карьера// Проблемы теории и практики управления. – 2001. – №6. – С. 77–81. 9. Крупянский Ф. Плюсы и "плюсы" ребрендинга ТТК // Советник. - 2008. - № 6. - С. 4-9. 10. Пискунова Т.Н. О формировании имиджа образовательного учреждения // Источник. — 1997. — №5-6. 11. Родькин П. Ребрендинг как ребрендинг. Зачем компании занимаются ребрендингом // Корпоративная имиджелогия. - 2008. - № 3. - С. 38-39. 12. Степнова Л.А., Грибакина Н.В. Символ как способ политической коммуникации // Прикладная психология и психоанализ. - №1, 2000. — С. 79-86. 13. Храмченко Е.А. Психология взаимоотношений между мужчиной и женщиной// Прикладная психология и психоанализ. – 2001. – № 3. – С. 41-45. 14. Шияновская В. В. Ребрендинг : с чем его едят // Маркетинговые коммуникации. - 2008. - № 4. - С. 250-260. Источники в интернете 1. Бадьин А. Ребрендинг и рестайлинг // Продвижение продовольствия Prod&Prod. – 2010. - № 1 ; То же [Электронный ресурс]. - URL : http://re-port.ru/articles/65987/ (19.04.13). 2. Насрсеева С. Ребрединг : меняем кожу…[Электронный ресурс] // Эпиграф : экном. газ. : [сайт]. - [Б.м.], 1999-2011. - URL : http://www.epigraph.info/articles/-/nid/11465/id/25284/ (19.04.13). 3. Ребрендинг [Электронный ресурс] // Википедия : свободная энцикл. – Майами-Фонд, [2001] -2011. - URL : http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D0%B1%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B3 (19.04.13). 4. Тамберг В. Ребрендинг [Электронный ресурс] / В. Тамберг, А. Бадьин // Маркетинг-журнал : [сайт]. - [Б.м.], 1999-2008. - URL : http://www.4p.ru/main/theory/1926/ (19.04.13). Использованные СМИ 1. Столяренко С. Любовь, голоса и РR // Новая газета. — №15. — 1- 4 марта. — 2001. 2. Хабибулин К. Стратегии оживления бренда // Человек и труд. - 2008. - № 3. - С. 57-60.