Развитие профессиональных компетенций (ПК) слушателей ЦПК (циклов повышения квалификации) в условиях реализации Программы оптимизации деятельности отдела ДОУ (дополнительных образовательных услуг) по повышению конкурентоспособности колледжа.

Актуальность рассматриваемой темы курсовой работы связана с тем, что только высокая компетентность педагогических работников, умение самостоятельно формулировать и решать профессиональные задачи, сформированность мотивации к самообучению и саморазвитию, способность к самоанализу и овладение инновационными образовательными технологиями позволят высокоэффективно работать в постоянно меняющихся современных условиях. Рассматриваемая в курсовой работе тема недостаточно широко освящена различными авторами и в различных изданиях. При изучении литературы и источников отмечается недостаточное количество полных и явных исследований по теме курсовой работы. Целью курсовой работы является рассмотрение развития профессиональных компетенций слушателей циклов повышения квалификации в условиях реализации Программы оптимизации деятельности отдела дополнительных образовательных услуг по повышению конкурентоспособности колледжа. Объектом исследования курсовой работы являются развитие профессиональных компетенций слушателей циклов повышения квалификации. Предметом исследования курсовой работы является развития профессиональных компетенций слушателей циклов повышения квалификации в условиях реализации Программы оптимизации деятельности отдела дополнительных образовательных услуг по повышению конкурентоспособности колледжа. В связи с целью, можно выделить следующие задачи курсовой работы: 1. Рассмотреть теоретические основы развития профессиональных компетенций слушателей циклов повышения квалификации; 2.

---

Где заказать диплом в москве ? Приходи в Work5.

---

. Рассмотреть практические аспекты развития профессиональных компетенций слушателей циклов повышения квалификации в условиях реализации Программы оптимизации деятельности отдела дополнительных образовательных услуг по повышению конкурентоспособности колледжа; 3. Подвести итоги проделанной работы. Курсовая работа состоит из двух глав, введения и заключения. Общий объем работы составляет 38 страниц. Во введении раскрывается актуальность рассматриваемой темы, определяются предмет и объект исследования контрольной работы, а также цель и задачи исследования. В заключении подводятся итоги проделанной работы, формулируются выводы по исследованию. Методической основой для написания курсовой работы послужили научные труды и публикации следующих авторов: И. В. Анциферовой, Ю. А. Бабаева, В. М. Богаченко, Н. А. Кирилловой и других.

В курсовой работе было рассмотрено развитие профессиональных компетенций (ПК) слушателей ЦПК (циклов повышения квалификации) в условиях реализации Программы оптимизации деятельности отдела ДОУ (дополнительных образовательных услуг) по повышению конкурентоспособности колледжа. В ходе проведенного исследования были сделаны следующие основные выводы: 1. Проблема повышения квалификации с середины XX в. рассматривается в качестве элемента непрерывного образования. 2. Повышение квалификации занимает особое место в обучении персонала в качестве основного способа обеспечения соответствия квалификации работников современному уровню развития науки, техники и экономики. Как правило, полученные знания устаревают наполовину каждые пять лет, если человек не занимается самообразованием и не повышает уровень квалификации. 3. Характерная на сегодняшний день производственная модернизация требует подготовки мобильных работников, которые готовы изменить свою профессию и степень ответственности, а отсюда, и способны обучиться новой профессии. 4. В качестве целей повышения квалификации выступают, в первую очередь, развитие профессионального мастерства и педагогической культуры, обновление теоретических и практических знаний специалистов . 5. Сегодняшний этап развития системы повышения квалификации отмечен переходом к непрерывному повышению квалификации педагогических работников, появлением новых форм, технологий и содержания повышения квалификации.

1. Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 гг. [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://fcp.economy.gov.ru/cgi- bin/cis/fcp.cgi/Fcp/ViewFcp/View/2012/305 2. Алтунина, В.В. Подготовка конкурентоспособных специалистов / В.В. Алтунина // Профессиональное образование.-2011.-№7.-С.34-35. 3. Андреев, В. И. Конкурентология : учебный курс для творческого саморазвития конкурентоспособности / В. И. Андреев. — Казань : Центр инновационных технологий, 2004. — 468 с. 4. Банслова, В.Б. Особенности образовательных услуг как процесса и анализ мотивации потребителей на рынке образовательных услуг [Текст] / В. Ю. Банслова. - СПб. : ИПК СПбГИЭА, 2009. – 401 с. 5. Барановский, А. И. Пути повышения конкурентоспособности образовательных услуг [Текст]: моногр. / А. И. Барановский ; [науч. ред. Л.П. Наговицина] ; Ом.гос. пед. ун-т. - Омск: Изд-во ОмГПУ, 2003. - 126 с. 6. Баталова, О.С. Специфика образовательной услуги как основа маркетинговой политики вуза [Текст] / О. С. Баталова. - М. : РИОР, 2011. — С. 7-12. 7. Белоновская, И. Д. Конкурентоспособность специалиста в образовательном пространстве региона. Монография / И. Д. Белоновская, А. В. Ковалев. — Самара : издательство СГПУ, 2007. — 295 с. 8. Валиев, Ш. З. Управление образовательным комплексом непрерывного профессионального образования [Текст] / Ш. З. Валиев. - СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2008. С. 39-41. 9. Возгова, З. В. Специфические особенности процесса непрерывного повышения квалификации научно-педагогических работников / З. В. Возгова // Педагогические и психологические науки: актуальные вопросы: Материалы международной заочной научно-практической конференции. Ч. I. (31 октября 2012 г.). Новосибирск: Сибирская ассоциация консультантов, 2012. - 200 с. 10. Габдрахманов, Н. Г. Управление процессами обеспечения качества подготовки выпускников / Н.Г. Габдрахманов // Инновационные проекты и программы в образовании.-2010.-№6.-С.44-47. 11. Дьякова, Т.М. Активные и интерактивные формы и методы обучения в формировании конкурентоспособного специалиста / Т.М. Дьякова // Методист.-2011.-№8.-С.50-53. 12. Карташова, Л.В. Управление качеством образовательных услуг в ССузах. / Л. В. Карташова, М. А. Николаева // Совершенствование качества подготовки специалистов в ССузах. Научно-методический сборник. - М.: Издательский дом «Новый учебник», 2004. 13. Куган, Б.А. Управление процессом модернизации образования / Б. А. Куган. - М: Просвещение, 2002. -216 с. 14. Мазур, З. Ф. Проектирование инновационной деятельности в образовании [Текст] / З. Ф. Мазур. - М.: Дианисс, 1997. - С. 273. 15. Маркетинг образовательных услуг. Методические рекомендации руководителям учреждений начального профессионального образования, учебных центров и служб подготовки кадров предприятий/ Сост. А. А. Евдокимова [Текст] - СПб, 2008. 16. Повышение конкурентоспособности ДОУ БОУ ОО «Медицинский колледж» : формирование рыночной стратегии и ее практическое осуществление : разъяснения, советы и рекомендации В. В. Кеворкова и Д. В. Кеворкова. - М. : Российская газета , 2005. - 215 с. 17. Рябков, О.А. Проблема конкурентоспособности российской образовательной организации в современных условиях [Текст] / О. А. Рябков // Микроэкономика. - №6, 2011. - С. 159-162. 18. Серякова, С.Б. Развитие конкурентоспособности образования / С.Б. Серякова // Педагогическое образование и наука.-2011.-№4.-С.38-42. 19. Юшин, В. Н. Фракталы и фракталоподобные структуры в науке и образовании / В. Н. Юшин // Образование и общество. — 2010. — № 3. — С. 72–75. 20. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. М.: Большая российская энциклопедия, 1993.