Эффективность обучения детей в школе во многом определяется уровнем их подготовки. Готовность к обучению в школе – важнейший итог воспитания и обучения дошкольника в детском саду и в семье. Она определяется системой требований, которые предъявляет школа к ребенку.
Нужна курсовая на заказ недорого в Краснодаре с гарантией? Поможет Work5.
. Характер этих требований обусловлен особенностями новой социально – психологической позиции школьника, новыми задачами и обязанностями, к выполнению которых он должен быть подготовлен.
Подготовительная группа занимает особое место в системе работы детского сада. Она завершает дошкольное детство и предваряет переход детей на школьную ступень. В подготовительной группе завершается длительная работа детского сада по всестороннему воспитанию детей и подготовки их к школе [1]. Вся воспитательно - образовательная работа в данной группе подчинена единой цели – обеспечивать высокий уровень общей и специальной готовности детей к школе. Исходя из современного воспитания готовности, к школьному обучению, учитывая возросшие возможности детей седьмого года жизни, «Программа воспитания в детском саду» предусматривает дальнейшее усложнение содержания воспитательной и учебной работы в данной группе и повышение требований к поведению и деятельности детей. Главное внимание воспитателя направляется на то, чтобы все дети в полном, объеме освоили программу, так как это является образовательным условием формирования полноценной готовности к обучению в школе.
Характерной особенностью жизни детей данной группы является активное вовлечение воспитанников в ее организацию. У детей формируется чувство ответственности за сохранение оборудования, игрушек, пособий, за порядок в группе. С этой целью дети, ежедневно участвуют в коллективной уборке в помещении группы, систематически ремонтируют пособия и книги, дежурят, участвуют в оформлении уголка книги, выставок детских работ, в оформлении группы к праздникам. В этой работе развиваются также эстетические чувства детей: они приучаются ценить эстетику обстановки, заботиться о ее сохранении, проявляют творчество в оформлении группы.
Воспитатель подготовительной группы осуществляет широкую программу физического воспитания: поддерживает в группе активный двигательный режим, совершенствует все виды движений, вовлекает детей в разнообразные спортивные упражнения, организует спортивные развлечения и соревнования, постоянно контролирует осанку детей, использует разнообразные способы закаливания [10]. Правильно поставленное физическое воспитание – залог активной работоспособности детей в школе.
Важной задачей в подготовительной группе является формирование у детей активного интереса и стремления к обучению в школе. Решение этой задачи способствует общей направленности работы в данной группе на формирование готовности детей к школе, а также специальная работа, предусмотренная программой: экскурсии в школу, беседы с учителем, присутствие на торжественных сборах. Вся эта многогранная работа приводит к формированию у детей к концу дошкольного возраста настойчивого стремления к поступлению в школу, стремление к новому, почетному в их глазах положению школьника.
Таким образом, вся система воспитательной – образовательной работы с детьми в подготовительной группе направлена на постепенную перестройку сознания, поведения, деятельности и личности старшего дошкольника в целях формирования активной всесторонней готовности детей к новым условиям школьного обучения.
Цель исследования: Выявить эффективность ознакомления дошкольников со школой, как средства формирования интереса к школе.
Предмет исследования: Процесс формирования интереса к школе.
Объект исследования: Процесс подготовки дошкольника к школе.
Гипотеза исследования – мы предполагаем, что система занятий по ознакомлению со школой могут повысить интерес ребенка к обучению в школе.
Мы использовали методы, такие как анализ научной литературы, методики изучения учебной мотивации, ранжирование детей и родителей, методы количественной и качественной обработки данных.
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что она раскрывает сущность понятия «готовность к школе», а также специфику проявления готовности выпускников дошкольных образовательных учреждений.
Этапы работы по изучению:
1. Определение тематики исследований.
2. Анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования.
3. Экспериментальное исследование.
4. Анализ и синтез результатов экспериментальных работ.
Исследования база: ДОУ детей подготовка к школе групп (6-7 лет) в количестве 25 человек.
Структура курсовой работы состоит из 2 глав и в каждой главе три подпункта, введения, заключения и списка литературы, состоящего из 22 источников.
40 страниц
71% уникальность
2016 год
170 просмотров
