Методика отбора испытуемых

Актуальность темы. В разных образовательных учреждениях настоящего времени в том числе и спортивного направления, научные методологические исследования имеют место внеурочной деятельности, исследовательские навыки приобретают ограниченное количество обучающихся. Поэтому сегодня учебным заведениям необходимо целенаправленно вести работу по формированию и развитию научно-методической исследовательской деятельности, стремления заниматься ею в течение жизни. Проблема исследования заключается в анализе ситуации в сфере подготовки учащихся учебных заведений к научно-методической исследовательской деятельности, тем самым выявил следующие противоречия: – между всевозрастающей потребностью общества в профессионализме кадров, способных к активной научно-методической исследовательской работе и слабой организацией научно-исследовательской деятельности в учебных заведениях и как, следствие, недостатком специалистов, обладающих сформированной исследовательской культурой; -между требованиями к личности будущего специалиста, обладающим стремлением к научному поиску и активному саморазвитию и уровнем сформированных исследовательских умений у выпускников учебных заведений. В научно- методической деятельности необходимо проводить отбор испытуемых, он должен быть построен по определенной методике, тогда ошибок в исследовании не будет. Поэтому данная тема так актуальна и значима и тем самым определяется необходимость ее дальнейшего научного изучения. Степени теоретической разработанности проблемы.

---

Самая низкая цена дипломной работы по культурологии в Work5. Мы напишем качественный диплом за недорого.

---

. Тема отбора испытуемых изучалась и разработана ранее, исследовали ее такие ученые как: В.Н. Дружинин, С.Л. Рубинштейн, это с психологической точки зрения, с научно-методической изучали: Железняк Ю.Д., Петров П.К., Селуянов В.Н., Шестаков и др. Объектом исследования являются особенности методики отбора испытуемых. Предметом исследования являются процесс проведения методики отбора испытуемых. Целью данной работы является изучение методики отбора испытуемых. Задачи: - изучить понятие научно-исследовательской и методологической деятельности; - рассмотреть методическую деятельность в области физической культуры, спорта; - описать понятие и особенности выборки испытуемых; - проанализировать особенности методики отбора испытуемых. Методы исследования: 1) изучение литературы по данной теме, она поможет понять более детально проблему исследований; 2)после изучения литературы необходимо составить план исследований и прибегнуть к теоретическому методу; 3) аналитические методы; 4) обработка и преобразование полученной информации. Практическая значимость исследования заключается в том, что выявлены особенности всего процесса методики отбора испытуемых в научно-методической и исследовательской работе, а также планирование научной работы, организация планов выполнения научной работы. Материалы данной работы могут быть использованы для дальнейшего совершенствования и использования в научно-методической теории и практике. Структура работы: введение, две главы, заключение и список использованной литературы.

Отбор испытуемых в любом научно-методологическом исследовании строится по определенной схеме, которая должна подготовить ее репрезентативность. Выборка будет более или менее репрезентативной, если она производится случайно из очень большого числа всей совокупности. Это можно утверждать на основе так называемого закона больших чисел. При этом все элементы имеют равную вероятность попасть в выборку. Имеются различные варианты отбора. Все эти способы в принципе можно разделить на два варианта: отбираются элементы, когда генеральная совокупность не делится на части. К этому варианту можно отнести простой случайный повторный и бесповторный отборы. Другой вариант, что генеральная совокупность разделяется на части и производится отбор элементов. Сюда можно отнести типический, механический и серийный отборы. В работе были рассмотрены следующие вопросы: понятие научно-исследовательской и методологической деятельности; методическая деятельность в области физической культуры, спорта; понятие и особенности выборки испытуемых; особенности методики отбора испытуемых и др. В заключении сделаем следующие выводы: - научно-исследовательская деятельность – это такая деятельность, которая направлена на получение новых знаний и их практическое применение; - научно-методическая деятельность - это основной вид деятельности образовательной - совокупность мероприятий, которые осуществляются в целях овладения технологиями, приемами и методами учебно-воспитательной работы; - выборочный метод – это количественный способ отбора части исследуемых единиц из общей массы, при этом итоги обследования будут распространяться и на каждого индивида, не принявшего участия в этом; - выборка может быть повторной либо бесповторной. В первом случае её возвращают в генеральную совокупность, во втором – нет. В практической деятельности чаще используют бесповторный случайный отбор. Можно назвать возможные основные направления для дальнейшего исследования проблемы, это отбор испытуемых в разных исследованиях спортивной сферы.

Список использованных источников 1. Алексеев Ю.В., Научно-исследовательские работы (курсовые, дипломные, диссертации): общая методология, методика подготовки и оформления. / учебное пособие./ - Казачинский В.П., Никитина Н.С. М : Издательство АСВ, 2011. - 120 с. 2. Барчуков И.С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика./ И.С. Барчуков, А.А. Нестеров; под ред. Н.Н. Маликова. – 3-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2012.- 528 с. 3. Барчуков, И.С. Теория и методика физического воспитания и спорта./ И.С.- Барчуков М.: КноРус, 2011.- 368с. 4. Боген, М.М. Физическое воспитание и спортивная тренировка: обучение двигательным действиям./ Теория и методика: учебное пособие для вузов / М.М. Боген, П.Я. Гальперин. — М.: ЛИБРОКОМ, 2013.- 200с. 5. Выборка: критерии и способы формирования, репрезентативность.- [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://mykonspekts.ru/1-63685.html 6. Девятко И.Ф. Методы социологического исследования/ учебное пособие д/вузов/И.Ф.Девятко.-М.: «Книжный дом «Ун-т», 2011.- 296с. 7. Евсеев, Ю.И. Физическая культура./ Учебник / Ю.И. Евсеев. — М.: Феникс, 2010.- 384 с. 8. Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2011. — 264 с. 9. Кислицын, Ю.Л. Физическая культура. Учебник / Ю.Л. Кислицын, Н.В. Решетников, Р.Л. Палтиевич. — М.: Академия, 2015. – 176с. 10. Климантова Г. И. Методология и методы исследования: Учебник для бакалавров / Г. И. Климантова, Е. М. Черняк, А. А. Щегорцов.-М.: Издательско-торговая корпорация "Дашков и К°", 2014. -356с 11. Коледа, В.А. Физическая культура. Учебник / В.А. Коледа. – Минск: РИВШ, 2011.- 211 с. 12. Коц, Я.М. Физкультура и спорт./ Я.М. Коц.- М.: Физкультура и спорт .- 240с. 13. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся как средство интеграции образовательных программ. Сборник "Ломоносовские чтения - 96". МГУ, 1996. - 305 с. 14. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- Смысл, Академия, 2011 - 87с. 15. Леонтьев, А. Н. Избранные психологические труды. В 2 т. Т.2. / А. Н. Леонтьев. М.: Педагогика, 2011. - 320 с. 16. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры [Текст]./ Л.П.Матвеев. - М.: ФиС, 2010. – 347 с. 17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Издательство «Питер», 2010 - 712 с. 18. Стафеева А.В. Организация научно-исследовательской работы студентов физкультурных специальностей: учеб. пособие. Чита: ЗабГГПУ, 2011. 115 с. 19. Троцук И.В. Качественное исследование: предпосылки и логика поведения: Конспект лекций. - М.: РУДН, 2010. - 114 с. 20. Федеральный Закон от 4 декабря 2007 г. № 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». [Электронный ресурс]. –режим доступа: http://docs.pravo. ru/document/view/693/51343363 21.Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта. Учебное пособие для студ. высш. учеб.заведений /Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов. - М.: Academa, 2003.- 480 с.