Введение………………………………………………………………….3 1. Статус библиотеки и библиотечной профессии сегодня…………..7 2. Профессиональные требования к библиотекарю в современное время…………………………………………………………………………….11 3. Педагог-библиотекарь, новое в библиотечной профессии………..18 4. Профессиональное обучение. Повышение квалификации библиотечных работников…………………………………………………….24 Заключение……………………………………………………………….31 Список используемой литературы………………………………………34

Профессия библиотекарь

курсовая работа
Литература
30 страниц
55% уникальность
2017 год
156 просмотров
Тураева Е.
Эксперт по предмету «Библиотековедение»
Узнать стоимость консультации
Это бесплатно и займет 1 минуту
Оглавление
Введение
Заключение
Список литературы
Введение………………………………………………………………….3 1. Статус библиотеки и библиотечной профессии сегодня…………..7 2. Профессиональные требования к библиотекарю в современное время…………………………………………………………………………….11 3. Педагог-библиотекарь, новое в библиотечной профессии………..18 4. Профессиональное обучение. Повышение квалификации библиотечных работников…………………………………………………….24 Заключение……………………………………………………………….31 Список используемой литературы………………………………………34
Читать дальше
Библиотека – это кладезь достоверной и чётко структурированной информации. Работники библиотек выполняют почетную миссию – несут людям радость общения с книгой. Библиотеки были и будут хранилищами духовного и интеллектуального богатства народа, поскольку знание и наука – это главная опора любого государства. Только духовно и интеллектуально сильный народ способен на сохранение единства, согласия и дальнейшее прогрессивное развитие общества. Это значит, что библиотечные работники нуждаются в особой заботе, защите и поддержке со стороны государства и каждого его гражданина в отдельности. Современный библиотекарь – сознательный гражданин своей страны и патриот своей профессии, поэтому в системе профессионального и духовно-нравственного воспитания будущих специалистов большое место занимает развитие чувства патриотизма, которое формируется путем ознакомления читателей с народными обычаями и традициями, национальным творчеством и искусством, с историей народа, современной общественно-политической ситуацией. Современный библиотекарь хорошо владеет современными информационными технологиями, всеми видами офисной техники, видеоаппаратурой, компьютером.


Доверьте написание дипломной работы по логопедии профессионалам из Work5. Мы занимаемся подготовкой дипломных работ уже более 15 лет. Средняя оценка наших дипломов 4.87.


. В условиях, когда наша страна нацелена на улучшение качества жизни, формирование у общества положительного восприятия инноваций будет способствовать результативности выполнения государственных программ. Современные библиотеки могут стать отличными проводниками индустриально-инновационной стратегии развития [1,c.21]]. Актуальность определения путей модернизации библиотечной отрасли обусловлена необходимостью адекватного реагирования библиотечной системы на стремительные изменения в обществе, предъявляющие к данной отрасли новые требования, повышения степени престижности работы библиотекаря. Технический прогресс, нововведения в методах хранения и распространения информации, развитие компьютерных технологий оказывают воздействие на традиционные формы и методы предоставления необходимого материала. Мир стоит на пороге информационного общества, меняющего не только скорость и способы распространения информации, но и само поведение людей. Библиотека, которая традиционно является хранилищем и источником знаний, не может находиться в стороне от этого процесса. Библиотечная система должна находить способы адаптации, которые адекватны скорости развития информационных технологий, сохраняя для общества накопленные знания и ценности. В настоящее время в РФ насчитывается более 120 тысяч библиотек. Библиотека – это учреждение культуры, организующее сбор, хранение и общественное пользование произведениями печати и другими документами. Деятельность библиотек имеет огромное значение для жизни общества. Существуя многие сотни лет, сохраняя для человечества книги и другие документы, в которых зафиксировано все то, что человечество открыло за многие тысячелетия: человеческие знания, научные открытия, истина веры. Поэтому библиотека является самоценным, самодостаточным учреждением, выполняя свою особую роль в обществе. Ее принято называть фундаментом человеческой культуры, то есть той основой, базой, на которой развивается человечество. Это хранительницы документальной памяти всех людей. Библиотеки содействуют реализации прав каждого человека на образование пользования достижениями культуры, на отдых, досуг, на получение информации. Они способствуют развитию науки, прогрессу всего общества и каждого отдельного человека. Сегодня работать в библиотеке труднее, чем раньше, но и намного интереснее. Библиотекари свободны в выборе содержания своей деятельности. Сейчас библиотека должна выжить и доказать, что она необходима обществу. Библиотекарь – самая прекрасная профессия на земле. И если в работу вкладывать душу, то можно очень многого достичь. Библиотечная профессия находится в той точке человеческого бытия, в которой повседневно соприкасаются скупость и щедрость, прошлое, настоящее и будущее, мир книг и мир людей. Где одно переходит в другое, требуя больших усилий по соблюдению меры и равновесия. Библиотекарь – это профессия, одной из основных функций которой является осуществление связи времен, как в истории человечества, так и в истории самой науки. Возрождение духовности, интеллигентности, нравственности – вот главные задачи в работе библиотеки сегодня. Библиотека врачует душевные раны, помогает справиться с недугами, поднимает на вершины духа. ЮНЕСКО подчеркивает, что «общение является одним из основополагающих социальных процессов, одной из базовых человеческих потребностей и фундаментом любой социальной организации» [16,c.48]]. Библиотечная наука порождается потребностями практики и должна объяснять библиотечные процессы и явления, обосновывать цели библиотечной деятельности, пути и методы их достижения. В общественном сознании не только в СССР, но и в некоторых зарубежных странах профессия библиотекаря-библиографа рассматривалась преимущественно как сервисная, сугубо прикладная без права на серьезные теоретические обобщения. У тех, кто ходит в библиотеку и пользуется услугами библиотекарей, оценка качества осуществляется по двухбалльной шкале. Первая – «нормальная», или никакая. В соответствии с этой оценкой претензий к работе библиотеки нет. В нормальных условиях жизни и коммуникации на нее вообще не обращают внимания. Библиотека работает как здоровый организм до тех пор, пока в нем не возникают серьезные помехи. Вторая оценка – «неудовлетворительная», т. е. плохая, вызванная сбоями и нарушениями внутренней библиотечной работы. В читательской среде начинается атака на библиотеку и библиотекарей как на институт, работающий неэффективно. Библиотекарей зачастую обвиняют в консерватизме, инертности, косности, неспособности понять технологические изменения, вызванные автоматизацией. Предложения по качественному улучшению ситуации, идущие со стороны библиотекарей, сегодня по-прежнему остаются без должного внимания, а их труды — предметом занимательного чтения для специалистов других наук. Настало время и библиотекарю, и читателю задуматься о статусе этой профессии. Именно этим определяется актуальность темы курсовой работы, посвященной компетентности современного библиотекаря. Объектом курсовой работы является библиотечная профессия. Предмет работы – компетентность профессии библиотекаря. Целью курсовой работы является изучение проблемы компетентности современного библиотекаря. Поставленная цель требует решения следующих задач: 1. Определить особенности профессии современного библиотекаря. 2. Охарактеризовать развитие информационного общества как «вызов» для специалистов библиотек. 3. Выявить технологии управления компетенциями в педагога - библиотекаря. 4. Проанализировать требования к профессии педагога - библиотекаря. Методологической основой курсовой работы явилась совокупность методов, обусловленных ее задачами – метод анализа; сравнения и аналогий; обобщения, логический метод, на основе которого делались выводы по отдельным частям исследования и работе в целом, метод изучения научной литературы, т.е. монографический. Структура курсовой работы. Курсовая работа состоит из введения, четырех параграфов, заключения и списка использованной литературы.

Читать дальше
Сейчас критический момент, когда необходимо по-новому взглянуть на библиотеки, определить функции, задачи, приоритет, в том числе приоритет в обслуживании читателей, а самое главное - постоянно доказывать обществу и налогоплательщикам важность для них библиотек, который по сей день используется далеко не полностью. Нам нужна новая философия, новое мышление в области библиотечного дела. Вам нужно это Информационное общество, в котором читателям, и библиотекарям будет обеспечено право получать любую информацию в любой точке России и в других странах. Библиотека должна непрерывно улучшать имидж профессии, поднять вопрос о совершенствовании всей системы непрерывного обучения, профессиональной ориентации, среднего и высшего профессионального образования, профессиональное развитие сотрудников библиотеки [4,c.37]. Вопрос о роли библиотекаря в будущем обществе, в условиях тотальной информатизации является очень острым для библиотечной профессии. Следует признать, что, как показывает история, некоторые с духовной сферы и смежных профессий остались на историческом повороте и смене цивилизаций, а не только тогда, когда общество хоть как-то заботиться о них, даже когда ему был не совсем не до них. Выживание таких заведений была собственная устойчивость, умение вновь и вновь подниматься, чтобы функционировать, развиваться в обществе. Можно предположить, что местные библиотекари станут больше и даже не потому, что общество в целом будет плохо, но по многим другим причинам. Например, из-за появления мощной конкуренции библиотек в районе, где они вросли корнями, духовного проникновения в библиотеку из тех предметов, которые поначалу казались чуждыми и не особо воспринимаются библиотекарями: электроника, компьютеры, и т. д. Сейчас они воспринимаются, и способны установить свои правила шире [5,c.26]. Говоря о библиотекарь 21-го века, прежде всего, необходимо выяснить, одну из главных предпосылок: останутся библиотеки ближе к классическому виду. Как и предсказывали многие, этот социальный институт может в дальнейшем трансформироваться в нечто совершенно другое, чем теперь; вся информация, содержащаяся в нем, будет включена в базы данных в памяти компьютера, и вместо книжных полок, будет своего рода микрокосм, который окончательно разрушит память, о "читателе" и "библиотеке". Короче говоря, сегодняшние реалии таковы, ускорению темпов технического и материального совершенствования библиотек, стремление достичь невиданного комфорта, красоты и обеспечить читателя всем, даже возможностями для нервной разрядки. И в то же время, есть много библиотек, которые были созданы без каких-либо нареканий. Они практически такие же, как в прошлые века, только книги, сохранили его, опубликовал не так давно и не так систематизированы, как, например, папирус в Египте в эпоху среднего царства или рукописные фолианты в Италии на заре Ренессанса, в 14 веке понятно, что, наряду с линией развития библиотек и библиотечного дела, соответственно, когда современные технологии преобразует сами основы этих институтов., долго еще будет существовать привычных стереотипных библиотека, хотя и с большим количеством технических устройств. Его основе будет поставлять книги [11,c.45]. Библиотечная профессия часто питается верой в то, что общество не позволит самым ценным наследием, которое было предметом заботы и погибло. И компании, чувствуя, что такой надежды на наследство, приобретает убеждение, что те, кто отвечает за дело, сами и оправдывают. Там еще многое предстоит сделать, чтобы профессия библиотекаря заняла достойное место в иерархии самых важных профессий. До сих пор вся власть собирается выжить. Общество, воспитанное на том, что книга - источник знаний, лучший подарок, но надо признать, что библиотека идей в нашем обществе и нашей культуре еще. Есть трепетное чувство к библиотекам, но нет рационального осмысления того, что библиотека-это главный источник интеллекта, без которого Россию не поднять.
Читать дальше
1. 1. Aбраева Ю. Б. Профессиональная компетентность – показатель развития библиотечных кадров библиотек // Библиография. Научный журнал библиография и книговедение. — 2008. — Вып. 6. — С. 20-25. 2. Алтухов, рассказывает об этике и имидже, том. - 1998. - Номер 2. - С. 39 - 41 3. Бердигалиева Р. А. молодые в библиотечном деле. – 2008. Постановление № 2/3, специальный. вып. – С. 3-9. 4. Василькова О. И. Подход компетенции в подготовке специалистов: определение компетентности и профессиональной подготовке библиотекарей / и. о. Василькова // Новая библиотека. — 2006. — Н 5. — П. 21. 5. Васюкова И. А. Словарь иностранных слов: около 3000 наиболее употребительных иностранных слов / И. А. Васюкова. — М. : АСТ : Астрель : Хранитель, 2006. — 415 с. 6. Головко С. И. специалист: образование, компетентность и инновации / С. И. Головко. — Нижнекамск: Либерия 2005,. — 143 с. 7. Дрешер М. Ю. Современная концепция обучения. - М., 2003. - 247 с. 8. Дрешер Ю. М. Концептуальная модель в подготовке // Библиотека. - 1998. - Вып. 4. - ПП. 40 - 42 9. Дворкин М. А. профессиональные ценности библиотекарей сегодня /библиотеки: науч.-Информ. сборник - вып. 4. - М., 1996. - С. 50 - 53 10. Дригайло С. В. Формирование информационной культуры пользователей и сотрудников библиотеки /Дригайло, С. В. // научные и технические библиотеки. — 2011. — Номер 1. — С. 79-88. 11. Езова С. Всемирная библиотека А. коммуникации / С. А. Езова. — Москва: Литера 2010,. — 256 с. 12. Езова С. А. коммуникативная компетенция библиотечного специалиста // научные и технические библиотеки. — 2008. — Вып. 4. — С. 101-108. 13. Елепов Б. С. компетентность и компенсации библиотечного специалиста: Как и зачем их оценивать // библиотековедение. — 2009. — Номер 3. — ПП. 117-124. 14. Жданова, Т. А. библиотекарь - профессионал: какой он сегодня? // Библиотечное дело. - 1994. - Вып. 4. - С. 90 - 97 15. Кузьмин Е. И. мы готовы ответить на вызов времени //Библиотека. - 1994. Номер 9. - С. 8 - 11 16. Кузьмин Е. И. Библиотека философии //человек. - 2000. - Вып. 6. - С. 60 - 64 17. Кабачек О. Л. Размышления об этике. (Будучи библиотекарем). // Библиотека. - 1995. - Номер 12. - С. 32 - 35 18. Лигун Т.К.. Вузы меняются и библиотеки меняются вместе с ними // Библиотека. - 2003. - Номер 10. - С. 8 - 10 19. Леусенко, Талант - быть собеседниками, том. - 1997. - Номер 12. - С. 24 - 25 20. Малыхина, Чтобы увидеть себя через глаза кого-то другого //Библиотека. - 1993. - №4 от 21. Мамонтова М. С. Информационная компетентность библиотечного специалиста Как актуальная проблема в современном обществе // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. — 2011. Номер 4. — С. 109-111. 22. Матвеев М. Ю. проблемы имиджа библиотечной науки и образования // научные и технические библиотеки. — 2008. — Вып. 5. — С. 80-91. 23. Овчинникова Ю. В. Компетентность библиотекаря и новые требования к профессии / Ю.В. Овчинникова // молодежной библиотеки России: Информационный бюллетень. — 2005. — Вып. 3 (34). — С. 43-52. 24. Осипова, И.П. Библиотечные кадры: социальные аспекты обновления //Мир библиотек сегодня. - Вып. 2. - М., 1994. - С. 90 - 104 25. Паршукова Г.Б. Информационное поведение библиотекарей: проблемы и пути формирования // Библиосфера. — 2007. — № 2. — С. 13-15.
Читать дальше
Поможем с написанием такой-же работы от 500 р.
Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

Поможем с работой
любого уровня сложности!

Это бесплатно и займет 1 минуту
image