аудитивные игры при обучении аудированию на среднем этапе обучения

Актуальность выбранной темы обусловлена следующим. При обучении школьников иностранным языкам на среднем этапе отличный результат показывает применение игровых приемов обучения. Опыт показывает, что игры на уроках иностранного языка помогают детям овладевать языковыми навыками в занимательной форме. Эти игры развивают память, заостряют внимание, улучшают сообразительность, и - что немаловажно - поддерживает неугасающий интерес детей к иностранному языку. Несмотря на то, что аудирование является важной стороной обучения иностранному языку и в дальнейшем определяет эффективность или неэффективность всего обучения, преподавание данного вида речевой деятельности по-прежнему представляет собой сложный и не до конца решенный вопрос. Возникает вопрос - какие средства использовать при обучении аудированию? В настоящее время успешное обучение современному, естественному, живому иностранному языку невозможно без использования аутентичных материалов, т. е. составленных при условиях, включающих сферу культуры носителей языка, особенностями их менталитета в соответствии с такими речевыми нормами, которые являются наиболее используемыми и употребляемыми в современном языке, либо заимствованных из их жизни. Обучение аудированию при использовании аутентичных материалов позволяет с большей эффективностью имитировать погружение в естественную речевую среду. Цель: исследовать аудитивные игры при обучении аудированию на среднем этапе обучения.

---

Если вас интересует создание рефератов онлайн , переходите по ссылке на сайт Work5 и заполняйте форму заказа.

---

. Задачи: 1. Рассмотреть понятие аудитивных игр; 2. Изучить виды аудитивных игр; 3. Проанализировать представленность аудитивных игр в методической литературе. Объект: аудитивные игры. Предмет: обучение иностранным языкам в средней школе. Реферат включает в себя введение, три параграфа, заключение и список литературы.

Таким образом, при написании реферата были решены поставленные задачи: 1. Рассмотрено понятие аудитивных игр; 2. Изучены виды аудитивных игр; 3. Проанализирована представленность аудитивных игр в методической литературе. Использование игровых форм деятельности в процессе организации учебно-воспитательного процесса обеспечивает эффективное достижение поставленных учебных, развивающих и воспитательных задач в условиях благоприятного психологического климата в максимально увлекательной форме. Обучение аудированию очень хорошо проводить в ходе увлекательной игры. В такой ситуации каждый школьник может проявить себя и показать свои творческие способности, освоить командную работу. Многие учебники предлагают специальные упражнения для обучения аудированию, но каждое из них, как и любой текст, хороший учитель сумеет превратить в игру. Для того, чтобы такие занятия не наскучивали, важно создать атмосферу конкурса, придумать разнообразные задание к изучаемым текстам, которые в то же время должны оставаться доступными для учащихся и интересными.

1. Игры на уроке английского языка. URL: http://rfcmd.com/index.php?option=com_content&view=article&catid=18%3Amethodology&id=2025%3Aigry-na-uroke&Itemid=13 2. Обучение аудированию в средней школе на начальной ступени. URL: http://www.dissercat.com/content/obuchenie-audirovaniyu-v-srednei-shkole-na-nachalnoi-stupeni-na-materiale-angliiskogo-yazyka - ixzz4w3XqlZTs 3. Развитие аудитивных навыков на уроках английского языка с помощью применения игровых технологий. URL: http://pedrazvitie.ru/raboty_srednee_prof_new/index?n=54077 4. Степанова, Е.Л. Игра как средство развития интереса к изучаемому языку / Е.Л. Степанова // ИЯШ. - 2004. - №2. - С. 66-68. 5. Стронин М. Ф. Обучающие игры на уроке английского языка. М. : Просвещение, 2001. - 370 с. 6. Фоминых М. В. Хронология возникновения игровых методов в педагогике // «Академический журнал Западной Сибири». - 2012. - № 2. - С. 22-23. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=20424109