Поощрение и наказание являются одними из самых древних методов воспитания. В настоящее время воспитание не обходится без данных методов. Воспитание по своей сути совпадает с образованием. Воспитание наряду с образованием является приобщением человека к общественно значимым ценностям культуры, в процессе которого он осознает и развивает свою единичность во всеобщности его общественного существования.
Таким образом, воспитание – это целенаправленный процесс воздействий одного человека на другого, целью которого является формирование определенных качеств личности. Воспитание формирует личность человека [5, с. 63]. Воспитание применяется во всех возрастах.
Воспитание - всегда чувство меры, движение по центральной оси, когда крайние меры наказания или поощрения или не используются вообще или же используются только в исключительных случаях. И если есть какие-то отклонения от этой оси, то они обязательно проявятся в тех или иных поведенческих стереотипах, которые могут привести к трагическим последствиям [2].
Для того чтобы купить дипломную работу по педагогике не нужно никаких усилий. Просто заполните форму заказа и мы приступим к написанию вашего диплома.
.
Воспитание ребенка зависит от огромного количества факторов внешней среды, от тех представлений, которые внедряет в него общество. У родителей и педагогов должны быть правильные представления относительно воспитания ребенка в дошкольном возрасте. При воспитании ребенка необходимо ориентироваться на те рекомендации, которые проверены временем.
Отдельного внимания заслуживает проблема воспитания ребенка дошкольного возраста. Во время воспитания часто появляется противостояние со стороны ребенка. В данной ситуации можно применять методы поощрения и наказания. Метод поощрения является противоположным наказанию. Наказывают за неисполнение требований, а поощряют за их выполнение.
Основная нагрузка в воспитании ребенка дошкольного возраста лежит на его родителях, а также на воспитателях в детском саду. Родители должны воспитывать своих детей, именно они должны заложить в их сознание определенную систему правил поведения и нравственных ценностей, а также основы отношений между людьми. Именно методы поощрения и наказания являются основными показателями успешности и безуспешности процесса воспитания в большинстве семей.
По статистике чаще всего родители, к сожалению, используют наказание в воспитании, которое служит способом воздействия на детей. Родители не всегда задумываются над последствиями использования того или иного метода воспитания. Перечень испытываемых переживаний у детей после их наказания можно видеть в Приложении А. Очень часто родители не знают, насколько обоснованным и правильным будет использование методов поощрения и наказания для решений возникшей проблемы в воспитании ребенка.
Как указано в [14], под воздействием поведенческих стереотипов, которые ребенком наблюдаются при эмоциональных всплесках, формируются эмоциональные реакции ребенка. Самыми частыми событиями в семье являются ситуации поощрения и наказания. Они должны оказывать наибольшее воздействие на то, как взрослый человек будет воспринимать поступающую информацию.
Так или иначе, методы поощрения и наказания используются всеми родителями. Таким образом, актуальность данной работы заключается в необходимости правильного применения методов поощрения и наказания родителями и педагогами в настоящее время.
Изучением методов поощрения и наказания занимались многие психологи и педагоги, такие как Ш.А. Амонашвили, А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский, В.А. Сухомлинский.
Объектом исследования являются понятия поощрения и наказания в воспитании.
Предметом исследования является методы поощрения и наказания в воспитании детей дошкольного возраста.
Цель данной работы – изучение методов поощрения и наказания в воспитании детей дошкольного возраста.
Для достижения цели необходимо выполнить следующие задачи:
Изучить понятия поощрения и наказания;
Разобрать основные виды поощрений;
Рассмотреть педагогически оправданные методы наказаний;
Изучить правила применения метода поощрения в воспитании детей дошкольного возраста, рассмотреть способы поощрений.
Рассмотреть правила и условия для совершения наказаний.
Изучить последствия физических наказаний ребенка дошкольного возраста.
Рассмотреть случаи, при которых не рекомендуется использовать метод наказания.
Данная работа состоит из двух глав, введения и заключения, списка использованной литературы (25 источников), глоссария.
25 страниц
80% уникальность
2018 год
73 просмотров
