Актуальность исследования. В начале третьего тысячелетия человечество ищет новые пути и подходы во всех сферах деятельности. В международном соревновании продвигаться вперед сможет только та страна, которая обеспечит развитие определяющих сфер деятельности - прежде всего интеллектуальной. Научно технический прогресс непрерывно повышает требования к качеству обучения в общеобразовательной школе.
Контрольная работа по БЖД на заказ поможет вам не тратить свое время. Контрольные на заказ - это недорогая услуга, с которой мы справляемся на ура.
. Общая среднее образование является обязательной составляющей непрерывного образования и направлена на обеспечение всестороннего развития личности через обучение и воспитание. При этом не стоит забывать, что наибольшей ценностью является человек. И не только ее интеллектуальное богатство, но и высокий уровень воспитанности, морально-духовное богатство. Процесс формирования личности как социального качества индивида происходит в результате его социализации и воспитания.
Непосредственными целями любого учебного предмета является усвоение учениками системы знаний и овладения определенными умениями и навыками на базе усвоения этих знаний. В свою очередь умения и навыки оказывают знанием особую значимость.
Благодаря умению и навыкам знания приобретают действенного и качественного характера, составляя основу для творческой деятельности ребенка.
Вопрос определения путей и механизмов формирования у учащихся умений и навыков требует выяснения сущности этих понятий.
Анализ психолого-педагогических источников показывает, что вопросы содержания понятий «умений» и «навыков» исследовали такие ученые, как М. Скаткин, Н. Талызина, А. Усова, В. Цетлин, Т. Шамова и др. [14, 15, 16, 18, 19]. Однако указанные категории и до сих пор не имеют четкого определения, остаются на уровне эмпирических со всеми вытекающими негативными последствиями: многозначностью, нечеткостью и неопределенностью границ, отсутствием функционального содержания.
Однако анализ научно-педагогических исследований и практики современной начального образования, а также собственный опыт работы, позволяют сделать вывод, что методы и приёмы проверки знаний, умений и навыков учащихся по курсу "Окружающий мир" в 1 классе освещены недостаточно.
Целью исследования является изучение методов и приёмов проверки знаний, умений и навыков учащихся по курсу "Окружающий мир" в 1 классе.
Объект исследования: учебная деятельность учащихся начальных классов.
Предмет исследования: проверка знаний, умений и навыков учащихся по курсу "Окружающий мир" в 1 классе.
Согласно поставленной цели и выдвинутой гипотезы исследования необходимо было решить следующие задачи:
1. Раскрыть понятие и сущность знаний;
2. Описать сущность умений и навыков;
3. Проанализировать роль и функции проверки;
4. Изучить виды и способы проверки и учета знаний, умений по курсу "Окружающий мир" в 1 классе;
5. Проанализировать результативность представленного опыта .
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: изучение, анализ психолого-педагогической, методической литературы, программ, учебников и учебных пособий по курсу "Окружающий мир" в 1 классе, моделирование педагогических процессов.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы.
30 страниц
74% уникальность
2018 год
73 просмотров
