Одной из основных проблем обучения музыкантов является развитие музыкального уха на профессиональном уровне. Хорошо развитый внутренний слух имеет большое значение для музыкантов. Он расширяет возможности чтения с листа, ускоряет запоминание, повышает самоконтроль за производительность музыки.
Многих не устраивает цена реферата по информатике на заказ. У нас вы можете получить качественный реферат по низкой цене. К тому же мы даем скидку в 1000 рублей на первый заказ!
.
Дисциплина, способствующая развитию музыкального уха, - это Solfeggio. Знания и навыки, полученные во время обучения, должны помочь учащимся в учебе по специальности и музыкальной литературе, расширить общие музыкальные горизонты, развить художественный вкус. Один из разделов курса обучения уха, развитие памяти студентов, их внимательность и быстрое восприятие музыкальных явлений - музыкальная диктовка.
Музыкальная диктант концентрирует модальные, интонационные, метритмические трудности, стимулирует слуховую память, увлекает внимание, тренирует важный навык захвата и понимания всех сторон мелодии, развивает способность понимать, что слышно, то есть производить аудиальный анализ. Сопровождая ученика на протяжении всех лет его обучения, будучи не только обязательным компонентом урока сольфеджио, но и его кульминацией, монофоническая диктовка является одной из наиболее уязвимых частей практической работы. Довольно часто дети играют на инструменте отлично, интонируя, справляясь с ритмическими трудностями, даже имея абсолютную подачу, «не пишите диктовки».
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что умение писать музыкальную диктовку зависит от многих обстоятельств: от систематической и сознательной работы в классе, от количественных показателей, от инструмента и его специфики, от умственных способностей учащихся, их психофизиологического состояния, степени музыкального таланта, способности мыслить логически, индивидуальное внимание учителя к каждому ребенку. Проблема диктовки является серьезной. Успех, как показывает педагогический опыт, может быть обеспечен только благодаря длительной и систематической, постоянной и настойчивой, последовательной работе в смысле системы и в смысле регулярности. Тема кажется очень актуальной, поскольку это музыкальная диктовка, которая вызывает у студентов наибольшее количество трудностей, страха и негативного отношения к предмету.
Диктатура также является самой проблематичной формой работы для учителя, которому необходимо развивать умение записывать его со всеми учениками без исключения, независимо от их способностей и качества музыкального уха.
Целью данной работы является изучение развития ладового и гармонического слуха в процессе написания музыкального диктанта. При этом можно выделить следующие основные задачи:
- рассмотреть цели и задачи музыкального диктанта;
- изучить методы проведения музыкального диктанта
- рассмотреть формы музыкального диктанта;
- изучить материалы и методы исследования;
- проанализировать результаты исследования;
- выявить требования к отбору музыкальных образцов для диктанта;
- определить подготовительные формы работы над диктантом;
- описать организацию процесса записи диктанта.
Объектом данного исследования выступают учащиеся музыкальных училищ. Предметом - развитие ладового и гармонического слуха в процессе написания музыкального диктанта.
В работе использовались общенаучные методы, такие как анализ, синтез.
Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.
36 страниц
85% уникальность
2018 год
81 просмотров
