Актуальность темы. Еще несколько лет назад мы не могли себе представить, насколько проблема интернет зависимости будет актуальна на сегодняшний день. И с каждым годом актуальность этой проблемы только растёт.
Раньше проблема компьютерной зависимости стояла не так остро. Компьютер и в те времена использовался как средство развлечения, работы и общения, но с появлением общедоступного высокоскоростного интернета ситуация кардинально изменилась, что особенно привлекло подростков.
Нужна диссертация? Лучшим решением будет купить диссертацию по медицине. Не переживайте о качестве. Мы помогаем студентам уже 15 лет. Средняя оценка наших работ - 4,87.
. Интернет заменил для многих из них, традиционный досуг общения с родителями, общение со сверстниками.
Интернет зависимость на сегодняшний день очень распространенная проблема детского (подросткового) воспитания, которая поражает, главным образом детей от 8 до 16-18. Мы живем в эпоху современных технологий, это не есть хорошо или плохо, главное правильно распорядиться имеющими у нас ресурсами.
Интернет и компьютер может стать инструментом творчества и источником новой информации. В современном мире интернет зависимость носит угрожающий характер для детей, но общественность относиться к этому фактору: мол, со возрастом пройдет.
Мобильный телефон стал неотъемлемым атрибутом повседневной жизни человека, удобно устроившись в нашем кармане или сумочке. Он приносит нам множество возможностей, невообразимых ещё каких-то десять лет назад. Люди привыкли к ним, что не представляют своей жизни без мобильных телефонов. Правда, не все знают, что мобильный друг и помощник может нанести заметный вред нашему здоровью. Аспекты влияния мобильного телефона различаются на психологические и физиологические проявления. Телефон влияет и на нашу психику. Начиная с шуточных высказываний, что «у человека, имеющего меньший набор функций, чем у соседа, возникает комплекс неполноценности» и заканчивая откровенной зависимостью и другими девиациями, связанными с телефоном. Здесь вам и депрессия, и маниакальные состояния, и скачки давления. А вот есть и зависимость от виртуального общения, в особенности это касается мобильного Интернета. Человек, который общается дни и ночи напролёт в сети, просто не в состоянии переступить черту, разделяющую виртуальную жизнь и реальную, он перестаёт понимать правила, по которым живёт реальный мир, он становится здесь чужим. Куда лучше строчить целый день СМС и посты в мессенджерах и на форумах.
Многие родители, считают, что лучше пусть сидят дома за компьютером, чем непонятно с кем проводит время. Интернет зависимость - увлекает, захватывает, но тем самым уводят от реальности, что приводит к отсутствию удовольствия настоящей жизни. Тем самым, задача родителей заключается, в объяснение ребенку, адекватное отношение к компьютерному миру, сделать жизнь ребенка, яркой, увлекательной, насыщенной и интересной, чтобы никакие виртуальные забавы не смогли с ним соперничать.
Из этого можно сделать вывод, что интернет стал катализатором компьютерной зависимости и в настоящее время понятия компьютерная и интернет зависимость становятся тождественными.
Интернет-зависимость возникает у подростков, которые чрезмерно общаются в социальных сетях, и, как правило, возникает у тех, кто в обычной жизни малообщителен. Стоит ответить, что количество таких людей растёт. С внедрением информационных технологий в различные аспекты жизни человека становиться сложно обходиться без этих самых технологий, что в свою очередь вызывает зависимость.
В связи с массовым распространением интернета возрастает число научных исследований, посвященных интернет - зависимости, в которых дается ее описание с точки зрения различных психологических направлений и школ.
Американским психологом К. Янг были выделены основные предпосылки и стадии развития данного вида зависимости; установлено, что у четверти пользователей интернет-зависимость формируется уже после полугода его использования. В её центре была разработана трехуровневая модель, объясняющая приверженность к применению интернета.
В России проблема интернет - зависимости начала изучаться в последние десятилетия. А. Войскунским были разработаны критерии данной зависимости. В.Д. Менделевич выделил типы интернет - зависимых личностей. Н.А. Кузнецовой, Е.А. Петровой, И.В. Чудовой были исследованы особенности личности интернет - зависимых пользователей.
Проблема исследования и его актуальность - интернет зависимость становиться становится все более очевидной в связи с ростом количества интернет-пользователей в России и в мире.
Ежедневно к «Всемирной Паутине» подключаются все больше пользователей. В связи с возрастающей компьютеризацией и «интернетизацией» российского общества стала актуальной проблема патологического использования интернета, обозначенная в зарубежной литературе I.Goldberg (1996-1999), K.Young (1996-1999) еще в конце 80-х. Интернет является увлекательным способом ухода от реальности. Он используется разными возрастами: начиная от школьника до зрелого возраста.
Интернет играет важную роль современных подростков, это подтверждается каждодневным посещением ими глобальной сети, очень частым превышением времени пребывания в Интернете, пренебрежением личными делами в связи с этим, частым не довольствием окружающих количеством времени, проводимым подростком в Интернете (Бакланова, 2009).
Недостаток времени из-за учебы для встреч с друзьями приводит к общению с ними при помощи Интернета - различных социальных сетей. Высокая социальная активность подросткового возраста выражается в поиске новых знакомств, общения, онлайн игр, при помощи тех же услуг сети. Расширение возможностей для коммуникации в различных виртуальных группах позволяет получить определенный социальный статус, что является важным для подростка.
Психологи и терапевты всё чаще сталкиваются с негативными побочными эффектами применения информационных технологий, такими как техно стрессы, компьютерофобии, зависимость от компьютерных игр (индивидуальных, групповых, ролевых), а также чрезмерное пристрастие к интернету разрушающе воздействует на ребенка, тем самым вызывает отрицательное воздействие на психику.
Объект исследования: особенности индивидуальности подростков.
Предметом исследования является особенности индивидуальности подростков в связи с мобильной интернет зависимостью.
Цель исследования является выявление индивидуальных особенностей подростков с разным уровнем мобильной интернет - зависимости.
Гипотеза исследования:
1. Существуют достоверные различия в показателях психодинамических и личностных свойств индивидуальности между группами подростков с разным уровнем мобильной интернет - зависимости. В частности, у подростков с повышенной интернет - зависимостью данные показатели будут выражены в большей степени.
2. Существуют особенности взаимосвязей между психодинамическими и личностными свойствами в группах подростков с разным уровнем интернет зависимостью. Предполагается, что у группы с повышенной мобильной интернет - зависимостью система взаимосвязей (психодинамических и личностных) свойств будет больше, чем у группы с пониженной интернет - зависимостью.
В соответствии поставленной целью можно выделить следующие задачи исследования:
1. Рассмотреть психологические аспекты развития подростков.
2. Изучить уровень мобильной интернет зависимости у подростков.
3. Проанализировать выявление индивидуальных особенностей подростков с разным уровнем мобильной интернет - зависимости.
Методологические основы исследования - суть феномена интернет - зависимости наиболее целостно отражается в исследованиях российских психологов: Бурова В.А., Войскунский А.Е. (1999,2004), Губенко Э, Егоров А.Ю. (2005, 2007), Иванов М.С., Сокольская М. Речь идет о так называемой «интернет - зависимости» (синонимы: мобильная, интернет-аддикция, виртуальная аддикция, кибераддикция).
Теоретическое значение данного исследования: заключается в том, что проблема интернет - зависимости в подростковом возрасте сравнительно недавно начала изучаться, тем самым существует недостаток эмпирических данных.
Практическое значение данного исследования: заключается в эмпирическом материале, полученном в сравнительно новой области исследования интернет - зависимости в подростковом возрасте, которая может оказаться полезным при разработке новых подходов к работе с этой проблемой в психологической практике.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.
60 страниц
76% уникальность
2019 год
80 просмотров
