Воспитание гигиенических навыков у детей дошкольного возраста посредством художественной литературы

Актуальность исследования. Проблема привития гигиенических навыков у детей дошкольного возраста были актуальны всегда. ФГОС ДО ориентирует систему образования и педагогов на гармоничное развитие ребенка с учетом его индивидуальных и возрастных особенностей. Это возможно решить только при интегрировано - систематическом процессе образования, воспитания и развития. Содержание образовательной области «Чтение художественной литературы» направлено на формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг. Но в тоже время чтение литературы положительно сказывается на всех сферах личностного, когнитивного, эстетического и культурного развития ребенка.

---

Торопитесь сделать заказ отчета по преддипломной практике в Екатеринбурге , пока не наступил дедлайн.

---

. Целью нашего исследования является изучение процесса воспитания гигиенических навыков у детей дошкольного возраста посредством художественной литературы. Объектом исследования выступили дети младшего дошкольного возраста. Предмет исследования: воспитание гигиенических навыков у детей дошкольного возраста посредством художественной литературы. Гипотеза исследования. Художественная литература является средством воспитания гигиенических навыков у детей дошкольного возраста. Методами исследования. Анализ научной и методической литературы, обобщение и сравнение полученных данных, качественный анализ, педагогический эксперимент, наблюдение, беседа, анкетирование. В исследовании приняли участие дети в возрасте 3-4 лет, всего 14 детей (7 девочек и 7 мальчиков). Также в исследовании принимали участие родители детей (7 человек). Экспериментальная работа проводилась на базе МБДОУ № … «…» г. ,,, В ходе исследования были поставлены следующие задачи: 1. Провести анализ психолого-педагогической литературы по проблеме воспитания гигиенических навыков. 2. Выявить особенности восприятия детьми дошкольного возраста художественной литературы и ее влияние на формирование личности ребенка 3. Провести анализ и отбор методов исследования уровня воспитанности гигиенических навыков детей 3-4 лет 4. Разработать и апробировать систему мероприятий. Направленных на повышение уровня гигиенической воспитанности у детей дошкольного возраста посредством художественной литературы. Практическая значимость работы. Результаты исследования будут интересны воспитателям МБДОУ, администрации детского сада, родителям. Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Работа иллюстрирована таблицами и рисунками.

В повседневной жизни ребенка формируются и воспитываются гигиенические навыки. Сформированность гигиенических навыков играют большую роль в здоровье ребенка, его психическом и умственном развитии, социализации. Правильно развитые навыки ведут к развитию гармоничной личности, с волевыми чертами характера и уважительным отношением к окружающим. Культурно-гигиенические навыки требуют от родителей и воспитателей систематического и регулярного наблюдения и коррекции поведения ребенка. Умение воспринимать художественное литературное произведение дошкольниками, а также осознавать наряду с содержанием и основные элементы художественной выразительности произведения у дошкольника формируется через специально-организованные условия развитие и воспитание с самого раннего возраста. При целенаправленном педагогическом руководстве происходит восприятия литературного художественного произведения и осознание детьми его основного содержания. Важными качествами, которые необходимо развивать у ребенка дошкольного возраста являются: тонко развитое чувство восприятия, художественный интерес, коммуникативные навыки, воображение и умения работать с различными изобразительными материалами. Существует большое разнообразие форм, методов и приемов формирование гигиенических навыков у детей дошкольного возраста. Все эти приемы тесно связаны с возрастными особенностями психического развития детей дошкольного возраста. К таким приемам педагоги относят показ, беседу, личный пример, игра и игровые упражнения. Экспериментальное исследование позволило нам установить: - существует необходимость проведения занятий по развитию воспитанности гигиенических навыков с помощью художественной литературы; - результаты эксперимента позволяют нам утверждать, что методами художественной литературы можно значительно повлиять на рост уровня воспитанности гигиенических навыков детей дошкольного возраста. Таким образом, цель исследования достигнута, поставленные задачи решены, а гипотеза о том, что художественная литература является средством воспитания гигиенических навыков у детей дошкольного возраста, доказана.

1. Богина Т.Л., Терехова Н.Т. Режим дня в детском саду.- М.: Просвещение, 1987. 2. Буре Р.С., Островская А.Ф. Воспиталель и дети.–М.:Просвещение,2006. 3. Гербова, В. В. Приобщение детей к художественной литературе. Программа и методические рекомендации. — М.: Мозаика — Синтез, 2012. — 72 с. 4. Гурович, Л. Ребенок и книга. — Спб.: Питер, 2014. — 310 c. 3. Запорожец, А. В. Психология восприятия ребенком дошкольником литературного произведения//Избр. Псих. труды. — М.: Педагогика, 2009. — Т. 1. — 128 с. 5. Дошкольная педагогика/под редакцией Логиновой В.И. и Саморуковой П.Г.-М.: Просвещение, 1988 6. Зебзеева В. А. Организация режимных процессов в ДОУ, 2007. 7. Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошкольная педагогика.- М.: Академия, 2005-467с. 8. Кондратьева, С. Ю. Ознакомление с художественной литературой детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. — № 12. — 2013. — с. 13–19. 9. Конина Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект.- Айрис-пресс, 2007. 10. Куксова, Н. А. Художественное чтение в детском саду. — Минск: Нар.асвета, 2012. — 230 с. 11. Любаев А. В. Восприятие художественной литературы детьми дошкольного возраста // «Молодой учёный» . № 21 (101) . Ноябрь, 2015 г. 707-709 С. 12. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой. -М.:Мозаика-Синтез, 2007. 13. Ушакова О. С., Струнина Е. М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Детство Пресс, 2013. — 128 с.