Введение…………….…………………………………………………...…3 Глава 1. Понятие медиапотребления и теоретические основы его изучения…………………………………………………………………………..8 1.1. Определение и основные характеристики медиапотребления………………………………………………………………...8 1.2. Журналистика и интернет: взаимовлияние и взаимосвязь………………………………………………………………………13 Глава 2. Молодёжь и использование медиа в цифровую эпоху……………………………………………………………………………...21 2.1. Ключевые тенденции медиапотребления молодёжи……………....21 2.2. Специфика и основные направления медиапотребления……………………………………………………………….2 Заключение……………..…………..……………………………….……33 Библиографический список…………………………..………………..36

Специфика медиапотребления современной молодёжи

курсовая работа
Журналистика и СМИ
35 страниц
92% уникальность
2019 год
157 просмотров
Глебова И.
Эксперт по предмету «Журналистика»
Узнать стоимость консультации
Это бесплатно и займет 1 минуту
Оглавление
Введение
Заключение
Список литературы
Введение…………….…………………………………………………...…3 Глава 1. Понятие медиапотребления и теоретические основы его изучения…………………………………………………………………………..8 1.1. Определение и основные характеристики медиапотребления………………………………………………………………...8 1.2. Журналистика и интернет: взаимовлияние и взаимосвязь………………………………………………………………………13 Глава 2. Молодёжь и использование медиа в цифровую эпоху……………………………………………………………………………...21 2.1. Ключевые тенденции медиапотребления молодёжи……………....21 2.2. Специфика и основные направления медиапотребления……………………………………………………………….2 Заключение……………..…………..……………………………….……33 Библиографический список…………………………..………………..36
Читать дальше
Медиапотребление среди молодежи набирает популярность в последние годы. Способы получения информации у старшего поколения и у молодого абсолютно разные. Старшее поколения придерживается более консервативных взглядов, а молодежь, наоборот, всегда в поисках всего нового. Исследования многих ученых сводятся к одной и той же мысли. Сегодня молодое поколение страдает зависимостью от Интернета и гаджетов. Этого мнения придерживается большинство исследователей. Объектом исследования является молодое поколение, использующее медиапространство в цифровую эпоху. Проблемой исследования является изучение способов использования медиа среди молодежи. В данной исследовательской работе использованы такие методы исследования, как описание и сравнение медиапотребления в прошлом веке и на сегодняшний день.


Если спешите диплом заказать недорого , поможет Work5.


. Целью данного исследования является проанализировать и изучить методы и способы использования молодежью медиапространства. Для достижения цели исследования, необходимо выполнить следующие задачи: - дать понятие медиапотреблению; - изучить его основные характеристики; - проанализировать взаимосвязь и взаимовлияние интернета и журналистики; - определить ключевые тенденции медиапотребления молодежи и исследовать специфику и основные направления медиапотребления; Актуальность данного исследования выражается в популяризации медиапотребления среди молодого поколения, которое возрастает с каждым годом. Необходимо выявить его причины и цели. Важно узнать, что побуждает молодежь использовать те или иные медиа-источники. Раскрывая степень разработанности данной темы следовало бы сказать, что различные аспекты тенденций и специфики медиапотребления уже освещались такими учеными как В.П. Коломиец, Т.И. Мясниковой, Т.А. Ольховой, Г.Н. Степановой и другими. Была выявлена тесная взаимосвязь журналистики и Интернета, что в большей степени отражается на молодом поколении. Однако существуют по сей день разногласия по поводу того, какой медиа-ресурс занимает у молодого поколения лидирующее место, и главное, по каким критериям перераспределяется внимание молодежи на те или иные новинки в медиа. Инновационная модель в этом случае имеет большую предсказательную силу для источников медиапотребления. Структура курсовой работы содержит введение, две главы, выводы по главам, заключение и библиографический список.

Читать дальше
Подводя итоги данной исследовательской работы, можно сделать следующие выводы о том, что медиапотребление среди молодежи представляет собой интересный объект исследования, который во многом отличается от медиапотребления среди старшего поколения. Существенна разница как в источниках медиа, так и в контенте, который выбирают для себя два противоположных друг другу поколения. В сфере медиапотребления становится все больше актуальных вопросов, которые ранее вообще не поднимались на обсуждение в обществе. Сегодня среди исследователей идет дискуссия на тему детей дошкольного возраста, которые уже начинают использовать с 3-х лет мобильный телефон, компьютер, смотреть телевизор и т.д. К чему приведет такая ранняя привычка к потреблению медиаконтента, покажет только время. Раньше люди больше уделяли времени чтению книг и газет, и всю доступную информацию можно было узнать только из печатных изданий, позднее, появится телевидение, которое заставит миллионы людей пристально смотреть в экран. Сначала оно было черно-белое, а потом стало цветным. Картинка передает в точности реальность. Человек смотря в телевизор, может погрузиться и забыться за просмотром интересной передачи, не заметив, как прошел час или два часа, а не 15 минут, как планировалось. Это говорит о следующем: медиапотребление возрастает с каждым годом, и мы, сами того не замечая, сделали его одной из основных составляющих своего дня. Для молодежи медиапотребление это важная часть в их повседневной жизни. Интернет во многом формирует мнения и взгляды на жизнь у молодых людей. Кроме того, их интересы, хобби, музыкальный вкус, общение – все начинается, как правило, с Интернета. Можно сделать вывод о том, что молодые люди больше посвящают своего времени Интернету, чем взрослые люди. Размышляя о медиапотреблении, сразу можно понять, что его использование предназначено для каких-либо целей. Три группы факторов определяют выбор этой цели: - социальный фактор – влияет на человека и требует от него участия в процессах медиапотребления, как члена социального общества. Медиасоциология занимается изучением этого фактора. Она исследует поведение людей в медийной среде на сегодняшний день; - экономический фактор – отвечает за расчет объема затрат человека, которые он готов потратить для удовлетворения своих потребностей; - психологический фактор «демонстративности» - когда потребление становится для человека способом заявить о своем статусе; Исходя из этого, можно прийти к выводу, что для людей главным становится знак, который несет в себе потребляемая вещь, а полезность вещи служит лишь подтверждением покупки. Если проанализировать, как создавались источники медиапотребления в самом начале своего развития и до наших дней, то можно говорить о том, что произошел невероятный прорыв в развитии, начиная с мини-фильмов с картинками и заканчивая каждодневным использованием сети Интернет и просмотра ТВ в любое время дня. Раньше это было чем-то необычным для людей. Но сейчас ситуация в корне изменилась. Сегодня молодые родители с 3-х лет приучают своего ребенка к медиапотреблению. Дети смотрят телевизор со взрослыми, играют в телефон, смотрят социальные сети, видео, слушают музыку и т.д. Источники медиа прочно укоренились в нашей повседневной жизни и стали необходимыми. Невозможно представить свой день, не заглянув ни разу в телевизор, не проверив почту, социальные сети, новости или не послушав радио, пока едешь в машине. Есть причины, которые объясняют это: - увеличивается темп повседневной жизни. Благодаря этому, возрос во много раз объем получаемой и передаваемой в день информации. На сегодня у каждого человека есть уже несколько аккаунтов в разных мессенджерах и социальных сетях. Общение в социальных сетях носит не разовый, а постоянный характер. Часто, со многими людьми, это основной способ поддержания общения; - высокий уровень потребности в актуальной информации. Люди хотят видеть свежие новости мгновенно, получая их с разных концов света. Сегодня, благодаря сети Интернет, расстояние не имеет значения; - различные виды информации. Когда человек покупает газету, то он выбирает определенное количество статей в ней, и не все могут оказаться актуальными для этого конкретного человека. А новости в Интернете можно регулировать и подстраивать новостную ленту под себя. Это, безусловно, плюс для Интернет-изданий. В последствие молодые люди, проживая в одном городе, могут жить виртуально в абсолютно противоположных друг другу мирах. Так как, у каждого четко разграничена поступающая информация о мире вокруг; - совершение нескольких действий в один момент. Молодые люди, из-за быстрого ритма своей жизни, научились выполнять несколько действий одновременно. Теперь они могут учится, слушать музыку, читать свежие новости, работать и общаться в Интернете в один миг. Убираясь, можно включить онлайн-радио и слушать музыку. Или же, включить телевизор на какой-либо познавательной или развлекательной передаче для фона. При всем при этом, молодежь успевает одновременно заниматься социальными сетями; - развитие новой формы коммуникации. К примеру, групповые чаты в мессенджерах или социальных сетях для однокурсников, для родительского комитета, для родственников или для друзей. Сегодня возможно делиться событиями из своей жизни в режиме онлайн. Не обязательно выходить из дома, чтобы узнать, что произошло в городе, стране и даже всем мире. Однако на такую форму общения затрачивается большое количество времени; Сейчас читателю достаточно зайти в интернет, в ленту в социальных сетях и все новости будут перед его глазами. А газету можно достать только в киоске, к тому же, она стоит денег, хоть и маленьких. Получается, что людям невыгодно покупать газету, ведь намного проще воспользоваться интернет-ресурсами. Однако, люди старого поколения все равно читают газеты, так как для них это привычка, привитая с детства. Можно судить о трансформации видов использования источников медиапотребления с момента их создания. Старшее поколение придерживается более консервативных взглядов в этом вопросе. Молодые люди активно пользуются новинками и стараются вникнуть во все новое. Их привлекает не только контент, но и способ его получения.
Читать дальше
Ацута А.И. Медиапотребление и медиатворчество: к вопросу об эффективной киберсоциализации молодежи // Знак: проблемное поле медиаобразования. 2017. № 1 (23). С. 18−22. 2. Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917−2009. 3-е изд. М.: Аспект Пресс, 2010. 250 с. 3. Бодрийяр, Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Культурная революция; Республика, 2006. — 269 с. 4. Боровлев А.Е. Особенности медиапредпочтений старшиклассников в региональном дискусре // Молодой исследователь Дона. 2017. № 5 (8). С. 163−169. 5. Вартанова Е.Л. (б) Об основных понятиях «поля цифровых медиа» в российских исследованиях СМИ // МедиаАльманах. 2018. № 2. С. 8−16. 6. Вартанова Е.Л. (а) Новые медиа как фактор модернизации СМИ // Информационное общество. 2008. № 5−6. С. 37–39. 7. Долгов Ю.Н., Коповой А.С., Малюченко Г.Н., Смирнов В.М. Развитие культуры медиапотребления: социально-психологический подход (монография) / под ред. Г.Н. Малюченко, А.С. Копового. Саратов: Изд-во Саратовск. ун-та, 2009. 180 с. 8. Дунас Д.В., Толоконникова А.В., Черевко Т.С. Актуальные концептуальные подходы к рассмотрению процесса медиапотребления онлайн-новостей молодежью // Вестник Московского университета. Серия Журналистика. 2017. № 5. С. 30−50. 9. Загидуллина М.В. Информационная потребность как теоретическая проблема // Вестн. Волжск. ун-та им. В. Н. Татищева. 2012. № 3. C. 194−200. 10. Коломиец В.П. Медиасреда и медиапотребление в современном российском обществе // Социологические исследования. 2010. № 1. C. 58−66. 11. Мангейм К. Проблема поколений // Новое литературное обозрение / пер. с англ. В.А. Плунгяна и А.Ю. Урманчиевой. 1998. № 2(30). С. 7−47. 12. Назаров М. Телевидение и Интернет: типология российского медиапотребления // Социологические исследования. 2014. № 6. С. 116−126. Никина М.Е. Медиапотребление российских школьников: центр и регионы // МедиаАльманах. 2017. № 4. С. 50−62. 13. Полуэхтова И.А. Digital Day, или медиапотребление «цифровых аборигенов» // Актуальные проблемы медиаисследований-2014. Тезисы III Всерос. научн.-практ. конф. НАММИ. М.: Фак. журн. МГУ, 2014. С. 105−107. Проблемы медиапсихологии / Сост. Е. Е. Пронина. М., 2002. М.: РИП-холдинг, 2002. - С. 175. 14. Семенова В.В. Дифференциация и консолидация поколений // Россия трансформирующееся общество / под ред. В.А. Ядова. М.: Изд-во «КАНОН-пресс-Ц», 2001. C. 256−271. 15. Фролова Т.И., Образцова А.Ю. Медиаграмотность школьников в оценке учителей и родителей: результаты исследования // Вестн. Моск. ун-та. Сер.: Журналистика. 2017. № 4. С. 58−77. 16. Черевко Т.С., Дунас Д.В., Толоконникова А.В. Новости в условиях интернетизации: анализ новостного потребления студентов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. Журналистика. 2018. № 1. С. 3−25. Электронные ресурсы: 17. Амзин А. Особенности медиапотребления // Как новые медиа изменили журналистику. 2012−2016. / под науч. ред. С. Балмаевой, М. Лукиной. Екатеринбург: Гуманитарный ун-т, 10 с. [Электронный ресурс] – 2016. Режим доступа: http://newmedia2016.digital-books.ru/kniga/osobennosti-mediapotrebleniya/ 18. Золотых Алина. Особенности медиапотребления среди молодого поколения российского общества. 10 с. [Электронный ресурс] – 2018. - Режим доступа: https://readymag.com/u37636935/933435/. 19. Медиапотребление в России. Ключевые тенденции [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://www.currenttime. tv/a/29239823.html?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com (дата обращения: 25.05.2018). 10 с. 20. Онлайн-медиа в России чаще читают с десктопа, чем с мобайла [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://adindex. ru/news/digital/2018/05/18/171149.phtml (дата обращения: 18.05.2018). 20 с. Полуэхтова И.А. Исследования аудитории и медиапотребление в цифровой среде: методологические и практические проблемы // Медиаскоп. 2016. Вып. 4. Режим доступа: http://www.mediascope.ru/2199 (дата обращения: 01.04.2019). 50 с. 21. Табаковых Ольга. Отчет исследовательского центра «Делойт» // Медиапотребление в России. Ключевые тенденции. [Электронный ресурс] 2016. 24 с. Режим доступа: https://www2.deloitte.com/content/dam/Deloitte/ru/Documents/technology-media-telecommunications/ru_media_consumption_in_Russia_2015_ru.pdf.
Читать дальше
Поможем с написанием такой-же работы от 500 р.
Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

Поможем с работой
любого уровня сложности!

Это бесплатно и займет 1 минуту
image