Актуальность темы. Потребность общества в воспитании личности, ориентирующейся на нормы и ценности современного мира. Зачастую, стремление социума к установлению определенных правил поведения базируется на желании построить гармоничную структуру общества.
Хотите знать, где можно заказать презентацию , сделайте это на сайте Work5.
. Однако именно подростковый возраст показывает тенденцию к отрицанию установленных культурных норм и порядков. Несмотря на стремление старших школьников приобщиться к миру взрослых, ребенку, переживающему кризис переходного возраста, характерно также стремление к личной автономности, независимости и самостоятельности, проявление чувства взрослости и критичность по отношению к старшим поколениям.
По мнению Я.И. Гилинского, автора трудов по социологии девиантности, отклоняющееся поведение проявляется в проступке, не соответствующем фактически сложившимся или официально установленным в данном обществе нормам. Согласно статистике, за 2014 год в России каждое двадцатое преступление осуществлялось несовершеннолетними или при их соучастии. Причины девиантного поведения объясняются несколькими факторами, основными из которых являются: влияние социума, климат в семье, неорганизованность досуга. Вместе с тем, к возникновению девиантного поведения приводит противоречие между ценностями, приобретенными в родительской семье и нормами, установленными социальной группой или субкультурами.
Существуют и другие точки зрения, объясняющие возникновение девиаций. По одной из них, принадлежавшей Ч. Ломброзо, причины девиации определяются анатомическими признаками. Ломброзо утверждал, что преступникам характерны некоторые схожие внешние признаки, например, выдающаяся вперед нижняя челюсть. С другой стороны, существует теория аномии, основоположником которой является Э. Дюркгейм, говорит о дезорганизации общества, как о причине девиаций: в этом случае ценности и нормы ослабевают, либо противоречат друг другу, а личность, в свою очередь, реагирует на эти изменения асоциальным поведением. Продолжает данную теорию Р. Мертон, увидевший причину возникновения девиантного поведения в разнице между культурными целями общества и социально одобряемые средствами их достижения.
Цель исследования: изучение особенностей девиантного поведения старших школьников и его профилактика.
Объект исследования: девиантное поведение
Предмет исследования: социально - педагогические причины девиантного поведения в старшем школьном возрасте.
Гипотеза исследования: предложенная нами программа позволяет выявить социально - педагогические причины девиантного поведения старших школьников.
В ходе исследования решались следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические подходы отечественных и зарубежных исследователей по вопросу девиантного поведения
2. На теоретическом уровне выявить условия профилактики девиантного поведения
3. Эмпирически определить склонность старших школьников к проявлению девиантного поведения
Теоретическая значимость заключается в уточнении теоретических положений о профилактике девиантного поведения.
Практическая значимость: программа может быть использована для профилактики девиантного поведения старших школьников.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.
30 страниц
81% уникальность
2019 год
46 просмотров
