ИССЛЕДОВАНИЕ ОПТИМИЗМА И ПЕССИМИЗМА КАК ПСИХОЛОГОИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА

1) Проанализировать теоретические подходы понятия «оптимизм», «пессимизм»; 2) Изучить формирование оптимизма; 3) Исследовать особенности оптимизма личности и связанных с ним характеристик на разных этапах зрелости. 4) Предложить рекомендации развития оптимизма личности в зрелости на основе полученных результатов. Объект исследования – оптимизм и пессимизм как психологический феномен. Предмет: оптимизм личности в разные периоды зрелости. Гипотеза исследования: Гипотезой исследования является предположение о том, что существуют возрастные и гендерные различия особенностей оптимизма личности на разных этапах зрелости. Практическое значение работы. Результаты, полученные в ходе исследования, могут быть использованы психологами в консультативной работе в целях профилактики или коррекционной работы с проявлениями пессимистического настроя и восприятия у зрелой личности и вызываемых ими последствий. Структура выпускной работы. Исследование включает в себя введение, 2 главы, в каждой по 2 параграфа.

---

Если нужно срочно заказать контрольную работу в москве в Кемерово , воспользуйтесь сервисом Work5.

---

. Первая глава – теоретическая, представлена на 12 страницах, вторая глава содержит исследование, размер 15 страниц. Основная часть аттестационной работы 35 страниц, 3 приложения представлены на 8 страницах. В аттестационной работе 6 таблиц.

отдельно для мужчин и женщин выявил аналогичные закономерности по возрастам, как и в исследуемых выборках, так и в целом. Так, в данном аспекте сохраняется общая тенденция, а именно, уровень оптимизма на этапе средней зрелости существенно выше в сравнении с другими этапами, как для женщин, так и для мужчин. Результаты аттестационной работы могут быть рекомендованы к применению в практике психологического консультирования при формировании индивидуальных подходов к процессу развития оптимизма. Они могут быть успешно использованы в психологической работе по проблемам с депрессией, пессимистическим мировоззрением, влекущим за собой соответствующие негативные проявления и последствия. Проведенное нами исследование не охватывает все стороны изучаемого вопроса. Очевидно, что существует необходимость дальнейшего исследования личностных характеристик, определяющих формирование оптимизма, а также разработка соответствующих критериев для выделения свойств личности, способствующих его развитию. Одним из перспективных направлений исследования оптимизма является изучение не только его связи с различными личностными характеристиками, но и изучение взаимозависимости оптимизма и свойств личности на разных возрастных этапах. Подобное направление исследования может послужить основой для более глубокого понимания базовых механизмов этого феномена и возможности эффективной психологической коррекции пессимистического восприятия для представителей разных возрастных категорий.

1. Андреева Ю. В. Оптимизм в экзистенциальной философии и педагогике: парадоксы и методологические основания / Ю. В. Андреева //Знание. Понимание. Умение. – 2013. – № 4. С. 235–239. 2. Афанасьева А. Н. Предпосылки формирования и развития оптимизма личности [Электронный ресурс] // Молодой ученый. — 2013. — №9. — С. 341-344. — URL https://moluch.ru/archive/56/7737/ (дата обращения: 14.10.2019). 3. Волков Б.С. Психология возраста. От младшего школьника до старости. Логичексие схемы: Учебное пособие / Б.С. Волков. - М.: ВЛАДОС, 2013. - 511 c. 4. Глуханюк Н.С. Общая психология: Учебное пособие / Н.С. Глуханюк. - М.: Академия, 2017. - 272 c. 5. Гуревич П.С. Психология личности: Учебное пособие для студентов вузов / П.С. Гуревич. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 559 c. 6. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учебник / М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2019. - 224 c. 7. Ильин Е.П. Психология надежды: оптимизм и пессимизм / Е.П Ильин. – СПб. : Питер, 2015. – 350с. 8. Калина Н.Ф. Психология личности: Учебник для ВУЗов / Н.Ф. Калина. - М.: Академический проект, 2015. - 214 c. 9. Карелова Г. А. Воспитание оптимистического отношения к жизни в педагогической мысли // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.). — СПб.: Заневская площадь, 2014. — С. 3-6. 10. Карелова Г.А. Философский подход в воспитании оптимистического отношения к жизни личности / Г. А. Карелова // Педагогическое мастерство: мат. IV Международной науч. конф. Москва, февраль 2014 г.// отв. ред. Г. А. Кайнова – М.: Буки-Веди, 2014. – С. 4-6. 11. Немов Р.С. Общая психология в 3х тт. том iii: психология личности: Учебник и практикум для академического бакалавриата / Р.С. Немов. - Люберцы: Юрайт, 2015. - 739 c. 12. Реан А.А. Психология личности / А.А. Реан.. - СПб.: Питер, 2013. - 288 c. 13. Ромек B. Г. Структура рационального оптимизма [Электронный ресурс] / B. Г. Ромек. – URL: http://www. elitarium.ru/2008/09/26/struktura_optimizma.html (дата обращения 11.10.2019). 14. Саидов Н.A., Основные аспекты изучения оптимизма зрелой личности в современной психологии /Н.А. Саидов // Психологический исследования, 2019 - № 3 – С. 20-24. 15. Селигман М. В поисках счастья. Как получать удовольствие от жизни каждый день [Электронный ресурс] / М. Селигман. URL: http://cyberleninka.ru /article/n/pozitivnaya-psihologiya-v-rossii-problemy-terminologii (дата обращения 09.10.2019). 16. Селигман М. Как научиться оптимизму: Измените взгляд на мир и свою жизнь/ – М.: Альпина Паблишер, 2013. – 338 с. 17. Селигман М. Путь к процветанию. Новое понимание счастья и благополучия / М. Селигман. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013. – 423 с. 18. Циринг Д.А., Вопросы диагностики оптимизма и пессимизма в контексте теории диспозиционного оптимизма/ Д.А. Циринг, К.Ю. Эвнина // Психологические исследования, 2013. – Т6. – № 31 – С. 17-20. 19. Юсупов П. Связь пессимистического и оптимистического мироощущения с процессом индивидуализации [Электронный ресурс] / П. Юсупов // Режим доступа http://www.follow.ru/article/221 (дата обращения 10.10.2019). 20. Яковлева И.М. Оптимизм в психологии: особенности / И.М. Яковлева // Психологические исследования, 2019. - № 19 – С. 55-57.