В нашей стране Интернет появился с опозданием, но темп его распространения оказался значительно выше, чем в любой другой части стране. Согласно масштабному исследованию мотивации обращения к Интернету, по мнению пользователей, теперь он помогает удовлетворить большую часть потребностей. Это позволяет взглянуть на возможности, предоставляемые Интернетом, как на новые культурные средства, опосредствующие деятельность современного человека и способные принять участие в формировании его высших психических функций. Сам же Интернет в целом может рассматриваться как феномен культуры, обладающий семиотическими и психологическими особенностями. В настоящей работе Интернет рассматривается как средство, инструмент, с помощью которого возможно сформировать образ мира и образ «Я» с заданными характеристиками.
Целью исследования данной работы было выявить психологические особенности Интернет-аудитории. В результате анализа литературы, посвященной изучению Интернет-аудитории, а также изучению виртуального пространства были сделаны следующие выводы:
1. в современном обществе Интернет занимает доминирующее место в жизни человека, он захватил внимание людей разных возрастов и поколений, поскольку практический каждый может найти там то, что способствует удовлетворению его потребностей;
2. виртуальное пространство – это фантазийный мир, созданный с помощью информационных технологий, он, принципиально безграничен, динамичен, имеет большое разнообразие возможностей:
-коммуникация в сети Интернет возможна как анонимно, так и по средствам своей идентификации;
- чрезвычайно широкая возможность поиска нового собеседника, удовлетворяющего практически любым запросам;
- каждый может создать себе виртуальную личность, виртуальный образ, и реализовать в нем все свои мечты, замыслы и желания, которые не может позволить в реальности, с реальным образом Я.
- здесь реализуются фантазии, воображение пользователя в самых различных сферах, и в сексуальной, и семейной, и в бытовой;
- неограниченный доступ к информации;
- возможность в процессе коммуникации скрывать свои чувства, или создавать желаемые/нереальные чувства по средствам различных инструментов.
Пользователи ведут активную деятельность, общаются, вступают в различные группы по интересам, играют и тд., проводят там значительную часть времени.
Данные теоретические выводы были подтверждены эмпирически.
В данной работе, была сформулирована следующая гипотеза: виртуальный психологический портрет пользователей сети Интернет, отличается от их реального психологического портрета.
С помощью методики представления о себе Т. Лири был сформулирован следующий вывод:
Выявлены значимые различия между реальной личностью и виртуальной в группе юношеского возраста. Пользователи юношеского возраста, определяя свой виртуальный образ, наделили его такими качествами как упорство, самоуверенность, энергичность, настойчивость, склонность к соперничеству, независимость, тогда как реальный образ «Я» оказался в большей степени, обидчивый, склонный к сомнению, злопамятный, неуверенный в себе, уступчивый, подчиняемый и зависимый.
Пользователи юношеского возраста в большей степени идеализируют себя, создавая виртуальную личность, отражающую желания, мечты, фантазии, которые не могут быть реализованы в реальности. Они не только наделяют виртуальный образ качествами и свойствами, которые не присуще им в реальной жизни, посредством смены пола, имени, изображения, присвоения себе не существующих родственников, но и ведут активную деятельность через виртуальную личность: общаются, создавая различные чаты на своей персональной странице, комментируя афоризмы, цитаты картинки, как на своей странице, так и на странице других пользователей; играют в сетевые онлайн игры с другими пользователями, сообщают о своих чувствах, настроении, эмоциях через афоризмы, цитаты, стихи, картинки; поздравляют друг друга с различными праздниками, событиями; обсуждают новости, происходящие в мире, в обществе и тд.; обмениваются познавательной информацией; принимают участие в различных группах по интересам, организуют реальные встречи через социальные сети и т.д. Другими словами, виртуальная реальность для пользователей юношеского возраста стала альтернативой реальной жизни, где порой они проводят больше времени, поскольку могут найти там все необходимое для удовлетворения их социальных потребностей, и реализации своей личности.
Реальный мир ставит перед ними много границ и запретов, не дает возможности проявить свою личность в полной мере, происходит развитие комплексов, тревожностей, фрустраций. Виртуальное пространство в этом плане безгранично, нет запретов, есть правила поведения и нормы, но их нарушение не приводит к реальным наказания, в силу чего Интернет предоставляет пользователям возможность для компенсации тех качеств, которых им не хватает в жизни.
35 страниц
62% уникальность
2019 год
53 просмотров
