Национальные традиции татарского народа в семейном воспитании

Традиционно считается, что самый главный социальный институт ребенка – это семья. Здесь он приобретает все свои основные азы и сохраняет их, на протяжении всей жизни. [16] Важность семьи в воспитании обусловлена в том, что любой человек находится в ней, на протяжении значительной части своей жизни. В продолжительности своего воздействия на индивида, ни один из социальных институтов не сравнится с семьей. Для детей главными всегда являются его родители.

---

Скоро сдавать и нужно заказать курсовую в Красноярске ? Поможет Work5.

---

. Они дают ребенку новые образцы поведения, закладывают в него свои универсальные ценности, с их помощью он развивается, познает мир вокруг себя. Каждый ребенок подражает своим родителям, они для него главный и первый пример в жизни. При такой позиции малыша, больше усиливаются положительные эмоциональные связи с его родителями. История татарского народа, является синтезом восточной мудрости и канонов мусульманской веры. Национальная культура оказывает большое влияние на человека, живущего в ней на протяжение всей его жизни. Данное воспитание славится своими ценностями, нравственными принципами, обрядами и многовековыми традициями. Весомое качество данного народа, является почтенное отношение к родителям, старшим, родственникам и друзьям. Все это позволило нам сформулировать проблему: каким образом, национальные татарские традиции влияют на современное семейное воспитание подрастающего поколения? Тема исследования: национальные традиции татарского народа в семейном воспитании. Цель курсовой работы – изучить, проанализировать и описать использование национальных традиций в воспитании семьи. Объект курсового исследования – семейное воспитание в татарских семьях. Предмет исследования – реализация национальных традиций в семейном воспитании. Исходя из этой цели, объектов и предметов курсового исследования можно выделить следующие задачи: 1. Проанализировать и уточнить понятие «Семейное воспитание»; 2. Определить факторы успешного воспитания в семье; 3. Изучить особенности организации воспитания в татарских семьях. (исторический аспект); 4. Выявить общие черты и различия в воспитание девочек и мальчиков в татарских семьях; 5. Изучить влияние старинных обычаев татар на современном воспитание детей в семьях; Методы исследования: теоретический анализ, изучение и анализ педагогической литературы, опрос, наблюдение. Практическая значимость заключается в изучение старинных обычаев татар на современное семейное воспитание. Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы.

На основе изученной и проанализированной педагогической литературы по данной теме, сделаны следующие выводы: Семейное воспитание – это первый и главный социальный институт каждого ребенка, так как именно в нем он получает свои основные правила и ценности, с которыми дальше идет по жизни.[1] От вида родительского воспитания, от его взглядов на этот процесс и участия зависит дальнейшая судьба ребенка. Были изучены особенности воспитания татарских семей в различные эпохи и наши дни. Выяснилось. Что семейному воспитанию, данная национальность уделяла особое внимание. В детях они видели свою будущую опору и продолжателей рода. В данный момент ценности семьи утрачены. В связи с государственными приоритетами и другим складом государства. В наши дни. Представители данной национальности, также, как и других, на первый план выдвигают материальные ценности. В следствие этого, в данное время увеличивается число поздних браков, уменьшается количество детей в семьях. Обязанности обоих родителей уравниваются, так как в современном мире, как правило, оба родителя работают, а дети воспитываются и обучаются не в семьях, а государственных учреждениях. Мною были выявлены различия и сходства в воспитание девочек и мальчиков в татарских семьях. Как оказалось, в ходе изучения литературы, что мальчикам в данных семьях отдавали большее предпочтения, как продолжателям рода и опоре старшим в семьях. К девочкам относились более снисходительно, но обучали грамоте и развивали их одинаково. Также в процессе написания работы мною было выявлено влияние старинных обычаев татар на современном воспитание детей в семьях. В настоящее время происходит активное изучение и внедрение семейных национальных традиций. Взрослый вместе с детьми отмечают национальные праздники, изучают свой родной язык и общаются на нем внутри семьи. В школах данного региона, вводится региональный компонент – дополнительный урок о истории своего народа или элементы игр на общеразвивающих уроках. Также на базе общеобразовательных учреждений проводятся национальные праздники и мастер – классы по изготовлению национальных сувениров с детьми. Главная цель всех мероприятий сохранить традиции татар и пере-дать подрастающему поколению.[12] Таким образом, цель курсовой работы достигнута, сделаны выводы о особенностях и традициях семейного татарского воспитания в разные эпохи и наши дни.

1. Азаров Ю. П. Семейная педагогика. Воспитание ребёнка в любви, свободе и творчестве: методическая литература / Ю. П. Азаров – М.: Эксмо,2015 – 496с. 2. Александрова Н. В. Семейная психотерапия: учебник / Н. В. Александрова – М.: Речь,2017 – 400с. 3. Амонашвили Ш. А. Основы гуманной педагогики: учебник / Ш. А. Амо-нашвили – М.: Свет, 2015 – 462с. 4. Валеева Р. А. Как любить ребенка: учебник / Р. А. Валеева - М.: Социальный проект,2016-160с. 5. Галимуллина А. Ф. Праздники и фольклор татарского народа: методическая литература / А. Ф. Галимуллина, Хамидуллина В. П. – М.: Феникс,2015 – 80с. 6. Гомезо М. В. Возрастная и педагогическая психология: учебник / М. В. Гомезо – С.: Педагогическое общество России,2017 -327с. 7. Давыдова Ю. С. Практическая психология: учебник / Ю. С. Давыдова – М.: Дрофа,2018 – 320с. 8. Зверева О. Л. Семейноая педагогика и домашнее воспитание детей раннего дошкольного возраста: учебник / О. Л. Зверева, Т. В. Ганичева, А. Н. Кротова – М.: Сфера,2009 – 256с. 9. Ивлева В. В. Семейная психология: учебник / В. В. Ивлева – М.: Просвещение,2016 – 352с. 10. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебник / О. А. Карабанова – М.: Гардарики,2005 – 320с. 11. Клыбин А. Ю. Педагогика: учебник / А. Ю. Клыбин. -М.: Владос, 2003-186с. 12. Коротких О. В. Воспитание детей в духе миролюбия, в традициях народ-ной педагогике: методическая литература / О. В. Коротких – М.: ИНФА – М, 2019 – 128с. 13. Кравченко А. С. Психология эмоций. Классические и современные теории исследования: учебник / А. С. Кравченко – М.: Форум, 2019 – 544с. 14. Краевский Б. В. Горе и радость детского возраста. Лекции по психологии чувств ребенка: учебник / Б. В. Краевский – М.: Эксмо,2017 – 192с. 15. Лесгафт П. Ф. Семейное воспитание ребенка: учебник / П. Ф. Лесгафт – М.: Просвещение, 2014 – 224с. 16. Малкина -Пых И. Г. Семейная терапия: учебник / И. Г. Малкина – Пых – М.: Эксмо, 2007 – 992с. 17. Млодик И. Ю. Семейная терапия. Благодарность: методическая литера-тура / И. Ю. Млодик – М.: Феникс,2017 – 78с. 18. Млодик И. Ю. Семейная терапия. Заметить другого: методическая литература / И. Ю. Млодик – М.: Феникс,2017 – 92с. 19. Нечаева А. М. Правовые проблемы семейного воспитания несовершеннолетних: учебник / А. М. Нечаева – М.: Проспект,2017 – 128с. 20. Пидкасистый П. И. Педагогика: учебник / П. И. Пидкасистый – М.: Педагогическое общество»,2016 -160с. 21. Подласый И. П. Педагогика: учебник / И. П. Подласый – М.: Владос,2015- 364с. 22. Репринцева Г. И. Семейные традиции воспитания детей в культуре и быту народов России: учебник / Г. И. Репринцева, Азизова Н. Р. – М.: Форум,2019 – 304с. 23. Руденко А. М. Педагогика в схемах и таблицах: учебник / А. М. Руденко – М.: Феникс,2016 -303с. 24. Скребцова М. В. Беседы и сказки о семье. 33 беседы по семейному воспитанию в школе и дома: методическая литература / М. В. Скребцова. А. А. Лопатина – М.: Философская книга,2016 – 172с. 25. Скребцова М. В. Семейные заповеди: методическая литература / М. В. Скребцова. А. А. Лопатина – М.: Амрита,2018 – 320с. 26. Сластенин В. А. Психология и педагогика: учебник / В. А. Сластенин, В. П. Каширин – М.: Юрайт – Издат,2013 – 609с. 27. Татаринцева Н. Е. Полоролевое воспитание дошкольников на основе народных традиций: учебник / Н. Е. Татаринцева – В.: Учитель,2013 – 96с. 28. Татарцева Е. А. Модели правоотношений по воспитанию ребенка в семье: учебник / Е. А. Татарцева – М.: Юстицинформ,2018 – 134с. 29. Фабер А. Как говорить, чтобы дети слушали, и как слушать, чтобы дети говорили: методическая литература / А. Фабер, Э. Мазлиш – М.: Бомбора,2010 – 336с. 30. Фирсова И. А. Современные подходы в воспитании молодежи: традиции и инновации: методическая литература / И. В. Фирсова, Азарова С. П. – М.: Прометей,2018 – 252с. 31. Шнейдер Л. Б. Семейная психология. Антология: учебник / Л. Б. Шней-дер – М.: Просвещение,2010 – 720с. 32. Шнейдер Л. Б. Семейная психология: учебник / Л. Б. Шнейдер – М.: Просвещение,2011 – 736с.