Актуальность исследования. На современном этапе развития общества социокультурная среда занимает ведущее значение в процессе формирования человека как личности и как субъекта деятельности. Одним из ведущих показателей социально-активной личности является умение контактировать и сотрудничать с другими людьми. В связи с этим процесс межличностного общения носит все более сложный и интенсивный характер. При этом неуклонно растет роль самого человека как субъекта активности.
Человек не может жить, работать, удовлетворять свои материальные и духовные нужды, не общаясь с другими людьми.
Требуется заказать курсовую работу по архитектуре ? Вы можете обратиться к нам! Если курсовая работа нужна срочно, то мы выполним ее за несколько часов!
. Исторически в процессе индивидуального развития общения было необходимым условием существования человека, одним из важнейших факторов его социального развития.
В этом смысле общение является «социальной экологией», без которой человек теряет все человеческое и опускается до уровня животного существования. Таким образом, общение - необходимое условие существования человека и одновременно является одним из основных факторов и важнейшим источником его психического развития в онтогенезе.
Исследование проблемы общения в юношеском возрасте связано с трудами А.Н. Леонтьева, Б. Ананьева, Д.Б. Эльконина, К. Левина, Е.П. Ильина, В.М. Мясищева, Г.М. Андреевой, В. Сосниной. Особенности раннего юношеского возраста рассматривали А.А. Бодалев, Л.И. Божович, И.С. Булах, М.С. Коган, И. С. Кон, А.В. Мудрик и др.
Большое количество исследований посвящено изучению проблемы эмоциональности обучения, влияния эмоций на различные компоненты процесса обучения (А. Белкин, А. Беляев, А. Бондаренко, В. Вилюнас, А. Гаврилова, В. Громовой, М. Корольчук, Ю. Кулюткин, А. Кульчицкая, Д. Майер, А. Тихомиров, М. Фомина, П. Якобсон и др.).
Л. Выготский, Л.И. Божович, И.С. Кон те другие исследователи периода юности, так или иначе сходятся в признании того большого значения, которое имеет для старших школьников общение с сверстниками. Для юношей важно не только быть рядом со сверстниками, но и занять ведущее место среди них. Как показывает исследование И.С. Кона, именно неумение, невозможность добиваться ведущего места среди сверстников часто является причиной недисциплинированности и правонарушений юношей, что может стать причиной эмоционального неблагополучия [7].
Такая разноплановость в определении этого понятия объясняется недостаточной разработанностью проблемы сущности данного явления, а также сложностями выделение общения как специфического явления из других сфер общественной жизни - производственной, политической, культурной.
Цель исследования - рассмотреть общение в процессе социального развития личности в юности, определить роль диалогических отношений старшеклассников с окружающими.
Объект исследование – процесс общения.
Предмет исследования – особенности общения в юношеском возрасте.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие общения в отечественной и зарубежной психологии.
2. Описать основные характеристики общения .
3. Изучить общие характеристики юношеского возраста.
4. Проанализировать общение в юношеском возрасте.
Методы исследования – теоретический анализ источников.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников.
30 страниц
68% уникальность
2019 год
170 просмотров
