Особенности общения со сверстниками и уровень агрессивности в подростковом возрасте

Научная новизна данной работы определяется рассмотрением агрессивности подростков как особого вида агрессии, отличающейся от взрослой. Теоретическая значимость проведенного исследования состоит в конкретизации психологических факторов адаптации подростков в общении со сверстниками. Практическая значимость проведенного исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы практическими психологами и педагогами для общения с подростками. Теоретическими основами исследования послужили труды таких авторов как: М.

---

Если вам необходимо выполнение презентации в powerpoint на заказ , обратитесь к специалистам Work5.

---

.Б. Батюта, Б.С. Волков, И.Ю. Кулагина и другие. Методы исследования: методы теоретического анализа, обобщения и интерпретации научных данных Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.

Тема межличностных отношений и уровень агрессивности подростков является актуальной в современном мире. Проанализировав научную и учебно-методическую литературу, было выявлено, что проблема подростковой агрессии является сложным социально-психологическим явлением, для изучения которого применяется множество различных подходов. На основе обобщения российского и зарубежного опыта по изучению проблемы подростковой агрессивности можно выявить, что агрессивность рассматривается как личностное свойство, основу которого составляет направленность личности, определяющее систему отношений личности к себе, другим, труду и обществу в целом. Особенностью агрессивного поведения в подростковом возрасте является его зависимость от группы сверстников на фоне коллапса взрослой власти. В этом возрасте быть агрессивным часто означает «появляться или быть сильным». Свои отношения с окружающими его сверстниками подросток строит по принципу значимости в сообществе, группе. Подростковые сообщества, которые являются основной формой взаимодействия и коммуникаций, могут являться основной предпосылкой возникновения агрессивного поведения у подростков. Следует признать, что в силу ряда причин социальное воздействие на личность с выраженным агрессивным поведением часто оказывается малоэффективным. Поскольку агрессия имеет глубокие биологические и социальные корни, искоренить агрессивное поведение, по всей видимости, невозможно. Можно лишь говорить о необходимости снижения его проявлений через создание системы эффективного социального контроля на нескольких уровнях — общества, семьи и малых групп, самой личности. Опираясь на сказанное выше, можно утверждать, что задачи исследования решены, цель достигнута.

1. Акулинина, Ю.Н. Социально-педагогическая деятельность по формированию у девиантных подростков "мотива достижения" / Ю.Н. Акулинина// Социальная педагогика. - 2011.-№1. - С.81-85. 2. Батюта, М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. - М.: Логос, 2015. - 306 c. 3. Булыгина, Л.Н. О формировании коммуникативной компетентности школьников / Л.Н. Булыгина // Вопросы психологии. - 2015. - №2 - С. 149-152. 4. Болтунова, А.И. Особенности межличностного общения среди подростков // Молодой ученый. - 2014. - №1. - С. 492-494. — URL https://moluch.ru/archive/60/8639/ (дата обращения: 02.12.2019). 5. Волков, Б.С. Психология подростка. / Б.С. Волков. - М.: Пед. о-во России, 2012. -160 с. 6. Воробьёва, К.А. Влияние СМИ на формирование агрессивных установок подростка / К.А. Воробьёва// Воспитание школьников. - 2011.-№6. - С.55-58. 7. Евлашкина, Н.М. Мотивация аффилиации и динамика агрессивного поведения у подростков с девиантным поведением / Н.М. Евлашкина, А.Б. Холмогорова// Дефектология. - 2011.-№4. - С.65-72. 8. Ибрагимова, А. Формирование у школьников навыков конструктивного поведения в проблемных ситуациях / А. Ибрагимова // Социальная педагогика. - 2019.-№1. - С.48-51. 9. Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособие. / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М.: Академический проект, 2015. - 420 c. 10. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для академического бакалавриата / Л.Ф. Обухова. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 460 c. 11. Пятакова, Е.О. Подростковая агрессия: "лечение" через осознание / Е.О. Пятакова// Социальная педагогика. - 2015.-№6. - С.57-72.