Воспитание в педагогическом процессе

Актуальность темы. Современная педагогическая литература отвечает на вопрос, что такое педагогическая деятельность в качестве особого вида общественно-полезной деятельности людей, которая заключается в сознательной подготовке подрастающего поколения к жизни, реализующая экономические, политические, нравственные, эстетические цели. Современная педагогическая наука считает основными видами своей деятельности преподавание и воспитание. Воспитательная работа направлена на организацию воспитательной среды, управление различными видами деятельности учащихся для решения задач гармоничного развития личности. Преподавание направлено на обеспечение познавательного интереса и взаимодействия детей. Педагогические деятельность разделяется условно на виды, так как в процессе решаются воспитательные, развивающие и образовательные задачи. Это позволяет досконально раскрыть понятие «обучения и воспитания».

---

Курсовая работа по мировой экономике на заказ - это то, что нужно для уставшего студента. Если не хотите писать работу самостоятельно, оставляйте заказ у нас на сайте и мы обязательно вам поможем!

---

. Предмет исследования – воспитание. Объект исследования – педагогический процесс. Цель данной работы – изучить воспитание в педагогическом процессе. Исходя из поставленной цели, можно определить следующие задачи: 1. Определить педагогические аспекты воспитания 2. Изучить взаимосвязь объекта и предмета педагогики 3. Рассмотреть структуру воспитательной формы 4. Проанализировать задачи воспитания в педагогике При написании данной работы использовались методы научного анализа и сравнения. Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка используемой литературы.  

Исходя из вышесказанного, можно сделать выводы, что главная цель педагогической деятельности в современных условиях – формирование разносторонне развитой личности, которая будет способна реализовывать творческий потенциал в динамичных социально-экономических условиях, как в собственных жизненных интересах, так и общественных, государственных. Современная педагогическая наука считает основными видами своей деятельности преподавание и воспитание. Воспитательная работа направлена на организацию воспитательной среды, управление различными видами деятельности учащихся для решения задач гармоничного развития личности. Преподавание направлено на обеспечение познавательного интереса и взаимодействия детей. Педагогические деятельность разделяется условно на виды, так как в процессе решаются воспитательные, развивающие и образовательные задачи. Это позволяет досконально раскрыть понятие «обучения и воспитания». Чтобы глубже понять и осознать сущность обучения и воспитания, процессы рассматриваются отдельно. Реальная практика включает в себя полное слияние «воспитывающего обучения» и «обучающего воспитания». Педагогическая деятельность изучает предмет, называемый организацией учебной деятельности, направленной на освоение предметного социокультурного опыта в качестве основы и условия развития. В работе была рассмотрена специфика педагогической деятельности. Она основывается на наличии специальных профессиональных знаний, гуманистичности, коллективности, творческого подхода. Основная цель – формирование личности, развитой разностороннее и гармонично. Во время своей деятельности педагог применяет преподавание, воспитание, связанные между собой. Научные знания, носители информации, вспомогательные средства рассматриваются как средства педагогической деятельности.

1. Ермаков, В.А. Психология и педагогика: учебное пособие / В.А. Ермаков. - Москва: Евразийский открытый институт, 2011. - 302 с. - [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90708 2. Засобина Г.А. Психолого-педагогические основы образовательного процесса в высшей школе: учебное пособие / Г.А. Засобина, Т.А. Воронова, И.И. Корягина. - Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 231 с. - [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=27231 3. Каптерев, П.Ф. Исторический очерк развития дидактики / П.Ф. Каптерев. - М. : Директ- Медиа, 2012. - 102 с. - ISBN 978-5-4460-4414-6 ; http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=96242 4. Мандель Б.Р. Педагогика [Электронный ресурс]: учебное пособие. — Электрон. дан. — М.: ФЛИНТА, 2014. — 288 с. http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=63010 5. Марусева, И.В. Современная педагогика (с элементами педагогической психологии): учебное пособие / И.В. Марусева. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 624 с. - [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=279291 6. Педагогика: воспитание, обучение, дидактика, инновации. - [Электронный ресурс]. http://www.psylist.net/pedagogika/ 7. Сластенин В.А., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие. - [Электронный ресурс]. http://www.bibliotekar.ru/pedagogika-3/index.htm 8. Торосян, В.Г. История педагогики и образования: учебник / В.Г. Торосян. - Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. - 498 с. - [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=363007 9. Федотов, Б.В. Общая и профессиональная педагогика. Теория обучения: учебное пособие / Б.В. Федотов. - Новосибирск: Новосибирский государственный аграрный университет, 2011. - 215 с. - [Электронный ресурс]. http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=230538 10. Хуторской А.В. Педагогическая инноватика. - [Электронный ресурс]. http//khutorskoy.ru/books/2008/ped_innov