Совершенствование методики обучения курсантов МВД основными тактическими приемами ведения переговоров при массовых беспорядках с участием несовершеннолетних

Актуальность работы. Вопросы формирования и совершенствования курсанта органов внутренних дел традиционно привлекают внимание не только самих сотрудников, законодателя и исследователей, но и гражданское общество. Чем полнее гарантированы государством права и чем совершеннее механизм исполнения курсантом своих обязанностей, тем выше и его статус. Таким образом, статус рассматривается как определенные законом и необходимые для исполнения служебных обязанностей правовые возможности сотрудника ОВД как представителя власти. Определяя правовой статус сотрудника ОВД, законодатель включил в него основные права и обязанности сотрудника ОВД, его правосубъектность, ответственность. Правовой статус сотрудника базируется на общих принципах службы в ОВД: законности, единоначалия и субординации (подчиненности); равного доступа к службе в ОВД и равных возможностей продвижения по службе в зависимости от профессиональных, деловых и личных качеств сотрудника; обязательного регламентированного профессионального отбора; взаимосвязи обязанностей, ограничений и запретов, ответственности и социальных гарантий; особых требований к профессиональной квалификации, состоянию здоровья и распорядку работы; предотвращению конфликтов интересов и устранению коррупционных рисков.

---

Если не знаете, где лучшие курсовые работы , загляните на Work5.

---

. Правовое положение (статус) сотрудника ОВД определяется главой 3 Федерального закона от 30 ноября 2011 г. № 342-ФЗ 1 (далее — Закон о службе), в соответствии с п. 1 ст. 10 которого сотрудником ОВД считается гражданин, взявший на себя обязательства по прохождению федеральной государственной службы в ОВД в различных должностях и которому в установленном Законом порядке присвоено специальное звание. Проблема рассмотрения представленной тематики заключается в сложности взаимоотношений между курсантами МВД РФ и несовершеннолетними, участвующими в массовых беспорядках. Поэтому необходимо рассмотреть методику и тактику ведения переговоров между указанными субъектами, чтобы установить не только проблемные вопросы, но и выявить возможные пути их разрешения. Цель работы – анализ совершенствования методики обучения курсантов МВД основными тактическими приемами ведения переговоров при массовых беспорядках с участием несовершеннолетних. Задачи работы: - рассмотреть современное состояние переговорной проблематики при массовых беспорядках: теоретические подходы и модели; - выяснить природу и сущность коммуникативного процесса: коммуникативных сетей; - определить правовые и организационные основы ведения переговоров; - представить стратегию, тактику и методы ведения переговоров курсантов МВД при массовых беспорядках; - проанализировать проблемы профессиональной подготовки курсантов в экстремальных ситуациях и пути их решения; - охарактеризовать совершенствование методики управления переговорами в учебных заведениях МВД. Объект работы – основные тактические приемы ведения переговоров при массовых беспорядках с участием несовершеннолетних. Предмет работы – совершенствование методики обучения курсантов МВД основными тактическими приемами ведения переговоров при массовых беспорядках с участием несовершеннолетних. Степень изученности проблематики раскрывается в полном объеме, что подтверждается научными и учебными материалами, используемыми в процессе исследования. Так, были использованы труды следующих авторов: Акимов В.Т., Алимпиев А.А., Брылева Н.С., Вахнина В. В., Весельев А.С., Злоказов К.В., Карапузиков А. А., Княжев В. Б., Прозументов, Д.М., Тюнис Л.Ю., Уварина Н.В., Харламова И. Ю. Научная новизна исследования заключается в установлении направлений совершенствования методики обучения курсантов МВД РФ. Методы исследования: анализ, сравнение, дедукция. Структура работы: введение, основная часть, заключение и список использованной литературы.

По итогам контрольной работы, можно сделать следующие выводы: Массовые беспорядки являются опасным явлением, так как связаны с неуправляемой толпой. Поэтому большое внимание со стороны правоохранительных органов уделяется тактике и методам их пресечения. Особую сложность представляют массовые беспорядки с участием несовершеннолетних. Следовательно, в рамках подготовки курсантов МВД РФ в области пресечения массовых беспорядков с участием несовершеннолетних, необходимо уделять внимание следующим моментам: - установление контакта с несовершеннолетними; - установить дружественный контакт с помощью словесных, языковых и жестовых средств; - пресечь действия несовершеннолетних лиц. Следовательно, если обобщить сущность готовности курсантов, можно отметить следующее: - готовность является внутренним качеством личности, выступает в качестве определенной целостности, является результатом целенаправленной подготовки; - готовность следует изучать в развитии (имеется такая ступень, когда происходит рассогласование актуальных потребностей и возможностей личности выполнению деятельности в определенный момент времени. Данное рассогласование подразумевает то, что его нужно преодолеть, разрешить, в результате чего осуществляется поступательное развитие системы, готовность к тому, чтобы перевестись на абсолютно новый уровень). Таким образом, те задачи и цели, которые были поставлены в начале работы, выполнены в полном объеме.

1. "Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 02.08.2019) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.11.2019) // "Российская газета", N 256, 31.12.2001 2. "Уголовный кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 16.10.2019) // "Собрание законодательства РФ", 17.06.1996, N 25, ст. 2954 3. Федеральный закон "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" от 24.06.1999 N 120-ФЗ // СПС КонсультантПлюс 4. Федеральный закон от 07.02.2011 N 3-ФЗ (ред. от 16.10.2019) "О полиции" // "Российская газета", N 25, 08.02.2011 5. Акимов Вячеслав Тимофеевич ПОНЯТИЕ МАССОВЫХ БЕСПОРЯДКОВ // Наука и образование сегодня. 2019. №6-2 (41). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ponyatie-massovyh-besporyadkov (дата обращения: 09.11.2019). 6. Алимпиев Алексей Александрович КРИМИНОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОЛОЖЕНИЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ, ЗАТРАГИВАЮЩИХ МЕХАНИЗМ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ФЕНОМЕНА ТОЛПЫ, ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ МАССОВЫМ БЕСПОРЯДКАМ // Вестник КРУ МВД России. 2019. №2 (44). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kriminologicheskoe-znachenie-teoreticheskih-polozheniy-sotsialnoy-psihologii-zatragivayuschih-mehanizm-funktsionirovaniya (дата обращения: 09.11.2019). 7. Брылева Н.С. ПОНЯТИЯ И СТРУКТУРА КОММУНИКАТИВНЫХ УСТАНОВОК ПЕДАГОГОВ // Научное сообщество студентов: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ: сб. ст. по мат. LXIX междунар. студ. науч.-практ. конф. № 10(69). URL: https://sibac.info/archive/meghdis/10(69).pdf (дата обращения: 10.11.2019) 8. Вахнина В. В. Совершенствование переговорной культуры субъекта труда в особых условиях // Проблемы эффективной интеграции инновационного потенциала современной науки и образования // Сборник материалов международной научно-практической конференции, 2018. С. 12 9. Вахнина В. В., Майдыков А. Ф, Ульянина О. А. Концептуальные основы формирования и развития антикризисной переговорной компетенции руководителей органов внутренних дел // Психологическая наука и образование. 2017. Т. 22. № 4. С. 12 10. Весельев А.С. Формирование готовности курсантов образовательных учреждений МВД России к профилактической работе с несовершеннолетними правонарушителями // Наука и школа. 2012. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-gotovnosti-kursantov-obrazovatelnyh-uchrezhdeniy-mvd-rossii-k-profilakticheskoy-rabote-s-nesovershennoletnimi (дата обращения: 10.11.2019). 11. Дружба Ксения Григорьевна, Дружба Ольга Владимировна ЭКСПЛИКАЦИЯ ПОНЯТИЯ «КОММУНИКАТИВНОЕ ПРОСТРАНСТВО» В КАТЕГОРИАЛЬНОМ ФИЛОСОФСКОМ ДИСКУРСЕ: СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ // Научная мысль Кавказа. 2019. №2 (98). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/eksplikatsiya-ponyatiya-kommunikativnoe-prostranstvo-v-kategorialnom-filosofskom-diskurse-sostoyanie-problemy (дата обращения: 10.11.2019). 12. Злоказов Кирилл Витальевич Анализ особенностей личности участников массовых беспорядков // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2013. №4 (60). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-osobennostey-lichnosti-uchastnikov-massovyh-besporyadkov (дата обращения: 10.11.2019). 13. Карапузиков А. А. К проблеме психологической готовности курсантов вузов МЧС России к деятельности в экстремальных ситуациях // Colloquium-journal. 2019. №2-3 (26). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-probleme-psihologicheskoi-gotovnosti-kursantov-vuzov-mchs-rossii-k-deyatelnosti-v-ekstremalnyh-situatsiyah (дата обращения: 10.11.2019). 14. Княжев В. Б., Грищенко Л. Л. ПОДГОТОВКА РУКОВОДЯЩИХ КАДРОВВ ВЕДУЩЕМ ВУЗЕ ПРАВООХРАНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫВ 1929-2019 ГГ. (90-ЛЕТИЮ АКАДЕМИИУПРАВЛЕНИЯ МВД РОССИИ ПОСВЯЩАЕТСЯ) // Труды Академии управления МВД России. 2019. №3 (51). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podgotovka-rukovodyaschih-kadrovv-veduschem-vuze-pravoohranitelnoy-sistemyv-1929-2019-gg-90-letiyu-akademiiupravleniya-mvd-rossii (дата обращения: 10.11.2019). 15. Олег Борисович Трошин, Оксана Сергеевна Румянцева Психологические особенности ведения переговоров сотрудниками правоохранительных органов в случае возникновения массовых беспорядков при проведении спортивно-массовых мероприятий // Вестник Московского университета МВД России. 2017. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-osobennosti-vedeniya-peregovorov-sotrudnikami-pravoohranitelnyh-organov-v-sluchae-vozniknoveniya-massovyh (дата обращения: 10.11.2019). 16. Прозументов, Д.М. Рецидивная преступность несовершеннолетних осужденных и ее предупреждение / Д.М. Прозументов, Н.В. Ольховик. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2011. – 210 с. 17. Тюнис Лариса Юрьевна Модель психологического сопровождения профессионально-личностного развития руководителей органов внутренних дел в процессе обучения // International scientific review. 2016. №13 (23). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/model-psihologicheskogo-soprovozhdeniya-professionalno-lichnostnogo-razvitiya-rukovoditeley-organov-vnutrennih-del-v-protsesse (дата обращения: 10.11.2019). 18. Уварина Н.В. Эмоциональная поддержка в структуре первой помощи детям в экстремальной ситуации/Н.В. Уварина//Вестник Совета молодых учёных и специалистов Челябинской области. -2014. -№3. -С. 48 -51. 19. Ульянина Ольга Александровна Методологические подходы к формированию личностной компетентности курсантов образовательных организаций МВД России // Прикладная юридическая психология. 2018. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodologicheskie-podhody-k-formirovaniyu-lichnostnoy-kompetentnosti-kursantov-obrazovatelnyh-organizatsiy-mvd-rossii (дата обращения: 10.11.2019). 20. Харламова И. Ю. Управление коммуникационными процессами организации // Молодой ученый. — 2017. — №1. — С. 278-281.