ВЗАИМОСВЯЗЬ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА И САМООЦЕНКИ У ДЕВУШЕК ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

Необходимость изучения характера человека, выявления типов акцентуации характера на сегодняшний день является актуальной задачей не только в области психологии и психиатрии, но и в любой социально-общественной сфере труда современного общества. Психоэмоциональное состояние человека оказывает влияние на его интеллектуальные возможности, трудоспособность, качество общения с другими людьми и т.д. Различные характеры, различные типы личности предполагают определенные типы и методы воспитания ребенка. Для взрослых людей они определяют способы межличностного взаимодействия, возможности коммуникации с социумом.

---

Если нужны ответы на билеты на заказ в Красноярске , специалисты Work5 помогут.

---

. Знание и учет индивидуальных качеств людей необходимы и педагогам, и руководителям. Такие знания не только помогают наиболее эффективно решить разнообразные тактические и стратегические задачи в коллективе и в организации, но и оптимизировать деятельность коллектива и отдельного работника, а также обеспечить наиболее полное развитие каждого человека и организации в целом. Знание психологии работников создает в коллективе положительный психологический настрой и является фактором эффективной и успешной деятельности как коллектива в целом, так и каждого работника в отдельности. В данной работе будет рассмотрена связь акцентуации характера и самооценки личности. Самооценка - это оценка личностью самой себя. Человек оценивает свои собственные поступки, моральные качества, убеждения, мотивацию поведения. В самооценке проявляется нравственное самосознание и совесть человека. Способности оценивать себя формируются в процессе социализации личности. По мере того, как человек сознательно усваивает те моральные принципы, которые вырабатывает общество, и выявляет сам для себя свое личное отношение к собственным поступкам, основой которого являются оценки, даваемые этим поступкам окружающими, и происходит формирование способности к самооценке. Самооценка – это моральное значение деятельности человека не просто от его имени, но будто бы со стороны, с точки зрения других людей, с точки зрения социальной группы, к которой принадлежит и субъективно относит себя конкретная личность. Самооценка неразрывно связана с оценкой со стороны других людей. Итак, самооценка – это оценка личности со стороны других людей, которая принята личностью как масштаб оценки собственного поведения.

Итак, в данной курсовой работе при помощи общефилософских, научных, психологических и экспериментальных методологий было изучено теоретическое понятие характера и акцентуации характера, а также экспериментально рассмотрена взаимосвязь акцентуаций характера и уровня самооценки. Задачи исследования выполнены: проанализирована специальная литература по проблеме исследования; выполнены теоретические задачи; проведен психологический эксперимент и проанализированы его результаты. В соответствии с данными эксперимента, есть устойчивая связь между преобладанием возбудимой акцентуации личности и уровнем самооценки. Преобладание дистимического типа личности и уровень самооценки находятся в обратной связи - чем больше преобладание дистимического типа личности, тем ниже уровень самооценки. Циклотимическая акцентуация также находится в обратной связи с самооценкой, но в меньшей степени. Гипертимически акцентуированные личности имеют склонность к завышенной самооценке. Итак, гипотеза курсовой работы подтверждена, цель достигнута, задачи выполнены, работа завершена.

1. Алексеева И.А. Психология. М.: Речь, 2008 2. Алексеева Е.А., Выбойщик И.В., Паршукова Л.П. Акцентуация характера: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002. – 47 . 3. Битянова М.Р. Социальная психология. –М.: Международная пед.академия, 1994. 4. Бодалев А.А. Психология личности. — М., 1988. 5. Альманах психологических тестов – М., Знание, 1995. С.35-46 6. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов М.: «Книжный дом «Университет», 2007. 7. Гайдышев И.А. Анализ и обработка данных. Спб.: Питер, 2001. 8. Запорожец А. В. Избранные психологические исследования: В 2 т. М., 1986. 9. Истратова О.Н. Психодиагностика: Коллекция лучших тестов./О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. Ростов н/Д. 2009 10. Карандашев, В. Н.. Психология: Введение в профессию. — Академия, Смысл, 2009 11. Леонгард К. Акцентуированные личности / пер. с нем. Лещинской В. [Сетевой ресурс], http://bookz.ru 12. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. –М.: Изд-во МГУ, 1982 13. Лурия, А. Р.. Лекции по общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2003. 14. Маклаков А. Г. Общая психология [Сетевой ресурс] http://www.gumer.info 15. Марцинковская Т.Д. История психологии. М. Гардарики, 2007 16. Немов Р.С. Общие основы психологии. Кн. 1. [Сетевой ресурс], http://dedovkgu.narod.ru 17. Никандров В.В. Психология. М., Знание, 2008 18. Общая психология. Тесты: в 3т. Т.2. Субъект деятельности. /под ред. В.В. Петухова., М., 2004 19. Петровский, А. В., Ярошевский, М. Г.. Основы теоретической психологии. — Москва: Инфра-М, 1999 20. Психология личности. Хрестоматия по психологии/ Под редакцией. Гиппенрейтер Ю. Б, Пузырея А. А., Архангельской В. В.: АСТ, Астрель, 2009 г. 21. Рубинштейн, С Л.. Основы общей психологии. — Санкт-Петербург: Питер, 2007. 22. Фромм Э. Характер и социальный прогресс // Психология личности: Тексты. — М., 1982. 23. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. В. Петухова. М.: 1981 24. Юнг К. Психологические типы // Психология индивидуальных различий — М., 1982 ?