Коммуникативные технологии психолого-педагогической работы по профилактике социального сиротства

Социальное сиротство – один из самых тяжелых симптомов болезни, поразившей современные российское общество и государство. Об этой проблеме нелегко говорить, но приходится, ведь речь идет о том, что важнее всего – о наших детях, о будущем нашей страны. По статистике, в минувшем году в России было зарегистрировано более 742 000 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. И это только официальные данные.

---

Если вам нужны экзаменационные билеты купить их можно на сайте Work5.

---

. А сколько детей не попало в списки, сколько их стало сиротами сегодня или станет завтра? Возможна ли какая-то профилактика, есть ли пути преодоления социального сиротства в России? Чтобы понять это, необходимо сперва выяснить основные причины феномена сиротства. В чем же они заключаются? В отсутствии ли необходимых социальных гарантий для семьи? В том ли, что создающиеся сегодня молодые семьи не могут быть уверены в своем будущем? В сексуальной ли свободе, ставшей частью нашей идеологии, благодаря чему современная молодежь психологически не готова к созданию семьи и, тем более, к воспитанию ребенка? И в этом, и во многом другом. На первом месте здесь, конечно, общий низкий уровень жизни в стране, огромные экономические трудности, с которыми неизбежно сталкиваются молодые семьи: достаточно только вспомнить о средней стоимости жилья по стране. Но есть и ряд других, чисто психологических причин, ведь та или иная модель поведения двоих молодых людей, создающих собственную семью, идет из детства, зависит от того, в какой семье воспитывались они сами. Один из наиболее распространенных социальных феноменов, непосредственно влияющих на статистику сиротства – материнское отказничество. Чаще всего оно обусловлено ранней или нежелательной беременностью, неготовностью к материнству или незавидной для матери перспективой – воспитывать ребенка в одиночестве. С отказницами должна проводиться серьезная психологическая работа, и, надо сказать, в большинстве зарубежных стран она давно и успешно проводится. Так, программа предупреждения социального сиротства в Швеции, США и ряде других стран предусматривает наличие при роддомах специальных женских кризисных центров, где с матерями-отказницами работает целый штат опытных психологов и социальных работников. Посетительницы таких центров могут пользоваться их услугами до четырех месяцев. Кроме того, государство обычно предоставляет одиноким матерям крупные ежемесячные пособия, позволяющие им не работать и сидеть с ребенком от трех до одиннадцати лет. В России же подобных методов профилактики раннего социального сиротства до сих пор не существует. Но это лишь одна из проблем. Кроме психологической реабилитации отказниц мероприятия по профилактике социального сиротства должны включать работу с неблагополучными семьями. Ведь тот факт, что родители не отказались от ребенка сразу и пытаются его воспитывать, еще ни о чем не говорит. Очень часто неготовность родителей к ответственности за своего ребенка проявляется не сразу, а только при столкновении с определенными проблемами: потерей работы, жилья, болезнью одного из родителей. Очень часто подобные кризисные ситуации приводят к грубости и насилию в семье, к родительскому алкоголизму. Дети оказываются на улице или в интернате, пусть даже самом лучшем, но, все же, не способном заменить им семью. Программа по профилактике социального сиротства должна включать взаимодействие с такими семьями на всех стадиях. И сегодня для этого уже делаются некоторые шаги. Актуальность работы в том, что сиротство в нашей стране в основном – социальное, т.е. семья есть, но жить в ней ребенку трудно или невозможно. Для преодоления этой ситуации необходимо принять меры, направленные на профилактику такого сиротства. В 2013 году в нашей стране был принят целый ряд нормативных документов, что расценивается как некая активность в отношении детей-сирот и профилактики сиротства. Однако в основном все эти мероприятия касаются семейного устройства детей-сирот: облегчения процедур, увеличения размеров поощрений и т.д. Все эти меры нужны и важны, они и были эффективны в период 2007–2012 годов. Но сейчас стартует новый этап общей политики, адресованной сиротам и тем, кто принимает детей на воспитание в семью. Старые инструменты могут уже не дать того же эффекта. Объектом исследования являются дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Предмет исследования – коммуникативные технологии психолого-педагогической работы по профилактике социального сиротства. Цель работы – выявление форм и методов работы по профилактике социального сиротства . Задачи: 1. Проанализировать литературу, посвященную современным проблемам социального сиротства в России. 2. На основе собранного материала проанализировать и охарактеризовать возможности коммуникативных технологий в деле профилактики социального сиротства. 3. Проанализировать возможности тренинга, направленного на улучшение взаимопонимания между родителями и детьми . Структура курсовой работы базируется на задачах и логике исследования и содержит введение, две главы ,заключение и список литературы.

Профилактика социального сиротства является одной из наиболее важных и актуальных тем для современного общества. Среди более распространенных причин социального сиротства, прежде всего можно назвать: 1) алкоголизм и наркомания родителей, и как следствие – жестокое отношение к детям в семье, пренебрежение их потребностям; 2) увеличение количества недееспособных родителей, в том числе из-запсихических заболеваний; 3) увеличение количества детей, рожденных вне брака; 4) увеличение числа неполных семей, и, как следствие материальные трудности, суженный круг внутрисемейного общения; 5) рост социальной дезорганизации семей, материальные и жилищные трудности, безработица родителей, нездоровые отношения между ними, слабости нравственных устоев. Указанные причины фиксируют лишь последствия, конечную точку в сложном пути деградации человеческой личности, а как следствие этого процесса - невозможность растить своих детей, снижение родительской ответственности и злостное уклонение от обязанностей по воспитанию ребенка. Выявлять на ранней стадии семейное неблагополучие, помочь наладить отношения между взрослыми и детьми, реабилитировать институт семьи, как основополагающий институт первичной социализации ребенка – задачи, которые решаются органами социальной защиты населения и учреждениями социального обслуживания во взаимодействии с различными организациями системы профилактики безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. Подробнее остановимся на основных направлениях работы с семьями и детьми, проводимых учреждением с целью профилактики социального сиротства. Первое направление – создание условий, препятствующих возникновению ситуаций с риском социального сиротства. Работа в данном направлении проводится с несовершеннолетними, молодыми семьями, молодежью, не состоящей в браке. Основными формами работы является: - профилактическое просвещение (выпуск информационных листов, буклетов о роли семьи, о вреде алкоголизма и наркомании, о причинах неблагополучия семей, публикации и выступления в средствах массовой информации и др.); - консультативная поддержка (психологическое консультирование, информационные тренинги для учащихся школ и др.); - обмен информацией с медицинскими учреждениями о неблагополучных семьях, имеющих девочек в возрасте от 14 до 18 лет, и проведение совместной работы, направленной на предотвращение материнской смертности, нежелательной беременности, а также рождения детей с патологиями. Второе направление – профилактика социального неблагополучия. Целевые группы, это семьи группы риска, в том числе малообеспеченные семьи, семьи имеющие детей-инвалидов, семьи, в составе которых имеются лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, семьи несовершеннолетних, многодетные и неполные семьи и др. В данном направлении осуществляется создание банка данных, обследование материально-бытовых условий жизни и оказание социальных услуг с целью преодоления трудной жизненной ситуации (материальная помощь, консультативная помощь, содействие в оформлении документов, освобождение от родительской платы за посещение дошкольных образовательных учреждений, направление детей-инвалидов в реабилитационный областной центр «Семья», социально-психологическая помощь, организация отдыха и оздоровления детей в лагере дневного пребывания.

1.Бреева Е.Б. Социальное сиротство. Опыт социологического исследования // Социологические исследования. - 2004. - №4 2. Галагузова М.А., Галагузова Ю.Н., Штинова Г.Н., Тищенко Е.Я., Дьяконов Б.П. Социальная педагогика.Учеб. пособие для ВУЗов - М., ВЛАДОС, 2001 3. Карелова Г. Забота о детях – наш долг перед будущим / Г. Карелова // Социальная работа. -2002. -№2. 4. Поддубная Т.Н., Поддубный А.О. Управление системой социальной защиты детства. - Ростов н/Д., 2005. 5. Социальная педагогика: Курс лекций/Под общей ред. М.А. Галагузовой. - М.: Владос, 2002.