: Анализ документов, как метод сбора первичной информации при проведении исследований в области дошкольного образования

Трудно представить себе современное социологическое исследование, в котором не использовались бы документальные источники для получения исторической информации. Даже в простейших видах опросов социолог, как минимум, использует статистические документы для обоснования выборочных процедур. Методы анализа документов уступают в популярности только методам опроса, а в некоторых направлениях социологических исследований именно анализ документальных источников является преобладающим. Именно анализ данных служит основой для формирования гипотез, которые затем проверяются методами опроса, наблюдения. Анализ документов дает исследователю возможность увидеть многие важные стороны социальной жизни, помогает установить нормы и ценности, свойственные определенному обществу в определенный исторический период, получить сведения, необходимые для описания тех или иных социальных структур, проследить динамику взаимодействия между различными социальными группами и отдельными людьми и т. д.

---

Лучшее решение это - купить курсовую работу по строительству в Work5. Доверьте написание курсовой работы профессиональным авторам!

---

. Вместе с тем, анализ данных как метод сбора первичной социальной информации в социологическом исследовании обладает и рядом недостатков. Возникают некоторые проблемы при применении данного метода. Теперь я хотела бы очертить преимущества и недостатки метода анализа документов. Актуальность данной тематики обусловлена тем, что этот метод позволяет получить сведения о прошедших событиях, наблюдение за которыми уже невозможно. Целью данной работы является анализ документов как метода сбора первичной социальной информации. Для достижения цели, поставлены следующие задачи: 1)рассмотреть существующие методы сбора информации; 2)проанализировать особенности метода анализа документов; Предмет исследования: анализ документов как метод сбора первичной социальной информации. Объект исследования: особенности анализа документов как метода сбора первичной социальной информации.

Документы нередко выступают в качестве главного источника информации, дополняемой опросом и прямым наблюдением. Обычно это материалы прессы, а так же письма читателей, статистические отчеты, карточки персонального учета (например, библиотечные формуляры, при изучении читательского спроса), рекламные тексты, политические листовки и т.д. Социолог должен проявить порой недюжинную изобретательность в поисках подходящих документов, подчас весьма неожиданных. Использование личных, или, как иногда говорят, "человеческих" документов, в теоретической парадигме жесткого, например структурного, анализа более ограничено. При их применении возникает ряд трудностей. Например, существует трудность получения личных документов, нет гарантии достоверности информации, содержащейся в личных документах, отсутствие репрезентативности, существует опасность искажения материала личных документов исследователем, при изучении человеческой деятельности в документах часто выражается не процесс, но лишь результат и т.д. Но с другой стороны, такие материалы хороши для социально-психологических и педагогических исследований. Личные документы - прекрасная база для жанра социологического эссе. Большой популярностью в Польше пользуются своеобразные конкурсы сочинений или биографий, объявляемые через газету. Итоги анализа таких материалов публикуются в виде полусоциологических - полужурналистских очерков, ставящих подчас весьма острые и серьезные проблемы. Наиболее важная проблема при анализе официальных документов состоит также в определении степени доверия к этим документам. То, что они носят официальный характер, еще не является никоим образом условием объективности содержащейся в них информации. При анализе документов социолог должен сохранять свою нейтральность к ситуации, потому что исследователь может потерять способность правильно оценивать ситуацию и может возникнуть опасность его субъективной оценки. С другой же стороны, заинтересованность исследователя, наличие дополнительных знаний о явлениях может помочь ему более детально и более обширно разобрать исследуемую ситуацию. Поэтому проблема субъективной оценки исследователя является очень серьезной, и каждый социолог сам для себя должен ее определить и найти свой правильный стиль поведения. В целом, анализ документов - очень важный метод сбора информации при формулятивном плане исследования (для выдвижения гипотез и общей разведки темы) и на стадии работы по описательному плану. В экспериментальных исследованиях возникают значительные трудности перевода языка документов на язык гипотез, но, как показывает опыт, и эти затруднения можно преодолеть при умелом обращении с материалом.

1. Denscombe, M. The good research guide: for small scale social research project. 3rd ed. New York: Open University Press, 2007. 2. Duns, C.J., Trivette, C.M., Cutspec, P.A. Toward an operational definition of evidence-based practice // Cenetrscope: Evidence-based approaches to Early Childhood Development. 2002. Vol. 1. No. 1. 3. Zaslow et al. Quality Measurement in Early Childhood Settings. Baltimore, MD: Brookes Publishing, 2011. 4. McAfee, O., & Leong, D.J. Assessing and Guiding Young Children's Development and Learning. Boston: Allyn and Bacon, 2010. 5. Oakley, A. Social science and evidence-based everything: The case of education. Educational Review. 2002. Vol. 54. P. 277-286 6. Scientific research in education / Ed. by R.J. Shavelson, L. Towne. Washington, DC: NationalAcademy Press, 2002. 7. Martella, R.C., Nelson, R., Marchand-Martella, N.E. Research methods: Learning to become a critical consumer. Boston: Allyn and Bacon, 1999. 8. Батыгин, Г.С. Лекции по методологии социологических исследвоаний. 2-е изд. М.: РУДН, 2008. 9. Рогозин, Д.М. Когнитивный анализ опросного инструмента. М.: Фонд «Общественное мнение», 2002. 10. Кравченко, А. И. Социология. Учебник/А. И. Кравченко. – М.: ПБОЮЛ Григорян А. Ф., 2001. – 536 с. 11. Лагун, А. Е. Невербальное поведение: к методике использования в социологическом исследовании/А. Е. Лагун//Социологические исследования. – 2004. – № 2. – С. 115-123 12. Социология: Учебник для вузов/Под ред. проф. В. Н. Лавриенко. – 3-е изд. перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 448 с. – (Серия «Золотой фонд российских учебников»). 13. Зборовский, Г. Е. Общая социология: Учебник/Г. Е. Зборовский. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики,2004. – 592 с. 14. Воронов Ю.П. Методы сбора информации в социологических исследованиях. -М., 1974.