Актуальность исследования. Эмоционально-волевая сфера – это индивидуальные особенности человека, касающиеся содержания, качества и динамики его чувств и эмоций. Нарушения в эмоционально-волевой сфере – это нарушения психического состояния человека. Примерами таких нарушений могут быть апатия, эмоциональная лабильность, депрессия, тревога, чувства страха и угнетения, астения.
Если вы ищете компанию, которая выполняет кандидатские работы , переходите на сайт Work5.
. Именно эмоционально-волевые особенности считаются главными в характеристике личности.
В ряде научных работ эмоции и воля рассматриваются в единстве, и для обозначения используется термин «эмоционально-волевая сфера личности». Существует множество подходов к определению эмоциональных процессов и понятию воли. В своей работе мы акцентируем внимание на взаимообусловленности эмоционально-волевой сферы, а так же на особенность ее развития при общем недоразвитии речи в дошкольном возрасте.
Общее недоразвитие речи – это сложное речевое расстройство, при котором у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её смысловой и звуковой стороне, при условии нормального слуха и сохранного интеллекта.[23]
В дошкольном возрасте в период познания и осознания значение слова, происходит приобретение им регулятивной функции. Индикатором данного процесса, то есть схождение линий развития мышления и речи в онтогенетическом развитии, является эмоциональное отношение ребёнка к слову, удовольствие и радость, испытываемые ребёнком, когда он произносит слова.
Эмоциональное отношение ребёнка к слову входит в перечень существенных и необходимых условий онтогенетического развития произвольности и воли.
Осознание значения слова происходит уже в раннем возрасте, в ситуациях эмоционального общения со взрослым, через опосредованное взаимодействие с предметами в сопровождении слова.
Идею о тесной взаимосвязи развития эмоций и других сторон личности в детском возрасте высказывал Л.С. Выготский. Эмоционально – волевая регуляция рассматривается в работах О. В. Дашкевича, В. К. Вилюнаса, О.А. Черниковой, А.В. Быкова, А.И. Высоцкого, В.А. Иванникова, Е.П. Ильина, В.И. Селиванова, Т.И. Шульги.
Всё более актуальной для российского общества становится проблема уровня развития речи. Статистика многих исследований в этой сфере предвещает угрозу надвигающейся так называемой «языковой» катастрофы.
У детей с патологией речи недостаточно сформированы психические процессы: память, внимание, словесно-логическое мышление, также нарушены артикуляционная и мелкая моторика рук.
Психические процессы тесно связаны с речевой функцией, поэтому трудно определить, что является причиной, а что – следствием.
Любому воспитателю и педагогу, а тем более психологу заметны личностные особенности детей с общим недоразвитием речи. У таких детей отклонения от нормы проявляются во всех видах деятельности. Такие дети на занятиях быстро утомляются, начинают отвлекатся.
Исследований эмоционально-волевой сферы детей с общим недоразвитием речи не проводилось. Имеются лишь «точечные» исследования на выборках конкретных детских садов или речевых центров.
Таким образом, мы выявили противоречие между недостаточной изученностью проблемы эмоционально-волевого развития детей с общим недоразвитием речи, и важностью и востребованностью подобных знаний, в этом состоит проблема нашего исследования.
Цель исследования: изучить особенности эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Задачи исследования:
1. Изучить нормативное развитие эмоционально-волевой сферы в онтогенезе.
2. Изучить современные теоретические подходы к пониманию особенностей эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
3. Подобрать диагностические методики для определения уровня развития эмоционально-волевой сферы старших дошкольников с общим недоразвитием речи.
4. Рассмотреть направления работы со старшими дошкольниками по развитию эмоционально-волевой сферы.
Предмет исследования: эмоционально-волевая сфера старшего дошкольника с ОНР
Объект исследования: особенности эмоционально-волевой сферы старшего дошкольника с ОНР
30 страниц
50% уникальность
2015 год
163 просмотров
