Наряду с развитием лечебных и диагностических технологий, со- временная медицина характеризуется прогрессом в области профилактики. Интерес к данной проблеме связан с тем, что произошло осознание здоровья индивидуума как одной из ценностей общества. Необходимость усиления профилактического компонента здравоохранения неоднократно отмечалась в выступлениях Президента РФ и других первых лиц государства.
Для того чтобы показать изменение парадигмы медицины на профилактическую, Всемирной организацией здравоохранения был введен термин «укрепление (продвижение) здоровья» (health promotion). Под данным термином понимают социальные, экономические и др. аспекты здоровья, направленные на улучшение жизни человека. Это — так называемое гуманистическое направление в медицине.
Продвижение здоровья невозможно без диалога врача и пациента. Данный диалог должен быть направлен на объяснение необходимости проведения тех или иных профилактических или лечебных процедур.
Лучшее решение это - купить курсовую работу по медицине в Work5. Доверьте написание курсовой работы профессиональным авторам!
. Кроме того, профилактика многих заболеваний невозможна без изменения образа жизни. Поэтому центральным моментом в продвижении здоровья является пропаганда здорового образа жизни.
Понятие «здоровый образ жизни», прежде всего, ориентировано на конкретного человека. Оно подразумевает выявление факторов риска у индивидуума и разработку конкретных программ для снижения потенциального вреда здоровью. Здоровый образ жизни подразумевает изменение отношения индивидуума к состоянию собственного здоровья и осмыслению здоровья как основополагающей человеческой ценности. Т.к. факторы, влияющие на здоровье многогранны, то для достижения учебных целей издания авторы были вынуждены их условно разделить.
Необходимо отметить, что наука о здоровом образе жизни является сравнительно молодой, основные исследования в этой сфере про- водятся за рубежом. Поэтому в русскоязычной литературе практически не устоялись терминология и классификации, используемые в настоящем учебном пособии. В большинстве случаев они основаны на личном мнении авторов, подкрепленном результатами зарубежных исследований. Во избежание недоразумений ряд терминов приводится как в русскоязычном, так и в англоязычном вариантах.
Развитие современной России связано с процессом модернизации в области образования, которая в первоначально затрагивает проблемы процесса формирования личности человека и гражданина, который интегрирован в современное общество. Успешным в разнообразных областях жизнедеятельности может быть человек, который имеет ориентацию на здоровый образ жизни (ЗОЖ). Но все-таки у большого количества россиян, особенно у молодого поколения страны, не сложились ценности, которые обусловливают такой образ жизни.
На сегодняшний день в социологических, медицинских, биологических, психологических, педагогических исследованиях заложены теоретические предпосылки решения рассматриваемой проблемы. Учеными изучаются общие вопросы здоровья учащейся молодежи и ее образа жизни (труды Н. П. Абаскаловой, Н. А. Агаджанян, А. М. Гендина, О. П. Добромысловой, Г. А. Кураева, В. П. Лавренко, Л. А. Петровской, Д. И. Рыжакова и других); исследуется влияние разнообразных факторов на формирование ЗОЖ учащейся молодежи (идеи В. Буйлова, Э. Л. Диси, Т. А. Ивановой, В. Г. Николаева, А. Н. Пивоварова, Э. Н. Поляковой, В. В. Пономарева, Н. А. Русиной, М. В. Хватовой, А. Г. Щедриной и других); изучается уровень знаний учащейся молодежи по данной тематике (идеи А. В. Белоконь, Г. Василевской, Ю. М. Политовой, Ю. И. Ротаневой, А. С. Свердлиной, Г. С. Совенко, Л. Г. Шаталиной, Л. Г. Шуляковского и других).
В трудах, который посвящен разнообразным аспектам названной проблемы, была намечена тенденция к процессу переосмысления способов ее решения, которая отражает сместительный момент акцента из сферы медицины в педагогику. Между педагогами происходит обсуждение путей и условий процесс формирования ЗОЖ учащейся молодежи, ведется поиск стратегических ориентиров его достижения (труды Н. П. Абаскаловой, Р. И. Айзмана, Э. Н. Вайнера, Г. К. Зайцева, Э. М. Казина, Л. Д. Козловой, Т. Кружилиной, Г. И. Семикина, А. Т. Смирнова, Л. Г. Татарниковой, З. И. Чукановой и других). Российские исследователи современности отмечено, что попытки реанимации физкультурной, оздоровительной, спортивной и массовой деятельности в образовательном учреждении старыми организационными формами, как правило, не дают ожидаемых результатов. Большое использование в образовательном процессе таких форм, как консультация, спецкурсы, лекции, повышение квалификации, дополнительное образование, которые ориентируют учащуюся молодежь на ЗОЖ, практически не осуществляется. Н. П. Абаскалова, Г. С. Никифоров, Т. И. Прокопенко, А. М. Столяренко и другие предлагают создавать такие модели и технологические модели формирования ЗОЖ, которые существенным образом изменили бы проблемную ситуацию, отношение молодежи к своему образу жизни. Процесс корректировки существующего на сегодняшний день образа жизни, процесс формирования ЗОЖ возможно лишь посредством специального педагогического обеспечения.
Модель формирования ЗОЖ учащейся молодежи имеет предположение реализации педагогических условий. О необходимости создания конкретных педагогических условий для реализации воспитательных технологий писали И. Ф. Исаев, С. В. Кульневич, В. А. Сластенин, Е. Н. Шиянов и другие ученые. Подобного рода условия учитываются или создаются непосредственно для использования при достижении воспитательных целей и рассматриваются как комплекс предпосылок, организующий конкретно определенную педагогическую деятельность. В педагогических исследованиях условия представлены в качестве: обстоятельств, которые обеспечивают развитие и становление личности; требований к правильной организации воспитательного процесса; порядка действий; среды, где совершается процесс решения педагогических задач; наличии правил и отношений, которые обеспечивают реализацию цели педагогического воздействия, и так далее.
Источниковая база исследования курсовой работы написана на основе анализа опубликованных материалов, находящимся в свободном доступе. Использованные при работе источники условно могут быть подразделили на пять групп.
1. Международные соглашения ВОЗ
2. Официальная документация и официальные заявления
3. Отчеркни и статьи современных медиков по проблемы ЗОЖ
4. Документы статистического характера
5. Статьи СМИ
Применение означенной методологической базы вполне допускает использование таких методов как: анализ, синтез, индукция, дедукция, сравнение, ретроспекция явлений, обобщения, классификация, описательный, а так же принципов исследования: историзма, объективности.
Объектом данной курсовой работы является
Предметом данной курсовой работы является
Целью данной курсовой работы является анализ продвижения здорового образа жизни среди молодежи.
Для реализации данной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Ознакомиться с теоретическими аспектами ЗОЖ
2. Рассмотреть факторы формирования ЗОЖ
3. Рассмотреть продвижение ЗОЖ на примере «Центра Здоровой Молодежи»
4.Дать рекомендации для продвижения ЗОЖ среди молодежи
Данная курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.
70 страниц
51% уникальность
2015 год
122 просмотров
